五年级下册信息技术人教版第7课 获取视频方法多（教案）.docx

五年级下册信息技术人教版第7课获取视频方法多（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级下册信息技术人教版第7课获取视频方法多

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对视频信息的敏感性和关注度，提高他们主动寻找和获取视频信息的能力。

2.媒介素养：培养学生正确使用视频媒介的能力，包括下载、播放、剪辑等，提高他们的媒介使用技巧和判断力。

3.创新能力：鼓励学生在获取视频方法上的创新思维，探索不同的获取途径和技巧，提高他们的创新能力和问题解决能力。

4.协作能力：通过小组合作完成视频获取任务，培养学生的团队协作意识和沟通能力，提高他们与人合作共事的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习过基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。他们在信息技术课上可能已经接触过一些视频处理软件，如简单的视频播放和剪辑。此外，部分学生可能对网络下载和视频分享平台有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新鲜事物充满好奇，尤其是视频这种生动有趣的内容。他们大多具有较好的动手操作能力，喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上，个别学生喜欢独立探索，而有的学生则更愿意在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习获取视频方法的过程中，学生可能会遇到网络下载速度慢、视频格式不兼容、下载链接失效等问题。此外，在使用视频剪辑软件时，部分学生可能会对功能模块的理解和操作感到困难。在小组合作中，学生还需要克服沟通不畅、任务分配不均等挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版五年级下册信息技术教材，以便跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的视频素材，包括不同格式的视频文件，以供学生实践操作时使用。

b.收集各种视频获取方法的示例图片和图表，用于课堂讲解和演示。

c.准备视频剪辑软件的操作指南文档，供学生在课堂练习时参考。

3.实验器材：

a.确保每组学生都有可用的计算机设备，电脑操作系统应为Windows或macOS，并安装有必要的视频处理软件。

b.为学生提供网络连接，确保他们能在课堂上顺利访问视频分享平台和下载资源。

c.准备usb存储设备，以便学生能够存储和分享他们在课堂上获取的视频文件。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台。

b.在小组讨论区设置足够数量的计算机，保证每组学生都有足够的空间进行实践操作和讨论。

c.在实验操作台上放置实验器材，并确保所有设备都处于良好的工作状态。

5.教学工具：

a.准备投影仪和投影屏幕，以便进行课堂教学演示和分享。

b.确保每台计算机都安装有教学所需的软件，如视频播放器、视频剪辑软件等。

c.为每位学生提供一份详细的课堂笔记和作业指导，帮助他们更好地理解和掌握所学内容。

6.安全注意事项：

a.对学生进行实验室安全培训，确保他们在使用实验器材时能够遵守安全规则。

b.提醒学生在上网过程中注意个人信息保护，避免访问不安全的网站和下载恶意软件。

c.在课堂上监督学生使用网络和计算机，防止他们浏览不适当的网页和内容。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解获取视频的方法和技巧的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习获取视频方法的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确获取视频方法的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习获取视频方法的热情。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入获取视频方法的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的视频处理基础，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为获取视频方法的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解获取视频的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕获取视频的方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验视频获取方法的应用，提高实践能力。

在视频获取方法的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。