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×乡初级中学绿色学校实施方案
***乡初级中学创建市级绿色学校自评报告
***乡初级中学地处郓城县东南35华里,位于***乡驻地。学校环境优美,景色宜人。该校创建于1962年。现发展成为一所独立初中。现有22个教学班,学生1300多人,在职教职工110人。学校立足于办成“高质量、严管理、有特色、现代化”的市级示范校。校园占地面积近26660平方米,建筑总面积6828平方米。有三幢教学楼,一幢学生住宿楼,教学设备完善,拥有标准田径场一个,篮球场二个、排球场一个,拥有电脑室、音乐室、美术室、活动室、图书阅览室、理化生实验室和多媒体等专用教室。
我校有一个开拓、创新、民主、团结的领导班子,有一支爱岗敬业、辛勤耕耘的教师队伍,学校坚持以全面推进素质教育为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以提高教师队伍素质为核心,高度重视环境保护教育,积极开展教育教学改革,营造民主、坦诚、开放的教研氛围,学校日益成为开放的和谐的学习型组织,成为师生持续发展的精神家园。
一、加强组织建设,规范环境教育管理
我校自开展绿色学校创建以来,学校成立了以校长**为组长、副校长**、教务主任**任副组长、各教研组长、年级组长及班主任为组员组成的创建“绿色学校”领导小组。并将创建“绿色学校”工作列入学校工作的主要议事日程,列入学校、教务处、总务处、各科组、班主任的学期工作计划。领导小组定期召开会议,进行专题学习讨论,研究创建工作。明确领导小组成员工作任务,强化职责。由教导处及团委负责组织开展环保教育的各项活动,学校总务处全面负责校园绿化和日常的维护,教研组负责环保教育在教学及教科研工作中的有机渗透,领导小组定期检查指导。本着可持续发展的思想,领导小组积极鼓励师生员工参与学校规划,共同制定校园环境和发展的各项措施,使环境教育与学校各部门教育教学活动有机结合,走上科学化、规范化、制度化的道路。
二、加强环境教育,措施得当注重落实
我校创建绿色学校明确以提高学生整体素质为宗旨,搞好校园环境的建设,以环境育人;拓展环境教育途径,以学科教学为主阵地,发挥德育活动的整体功能,与科技活动相结合,融入社区活动,参与社会环境实践,从而帮助学生掌握
科学的环境知识和法律法规,树立正确的环境伦理观念,养成负责的环境道德态度和有效的环境保护能力,并引导和鼓励他们以实际行动参与到保护环境的活动中去。
(一)校园环境建设,以人为本注重环保
重视养成教育,不断净化学校环境。贯彻《中小学日常行为规范》与环境教育,两者相辅相成。我校把环境教育与学生良好行为习惯的养成教育结合起来,通过实施规范,可以培养学生良好的环境习惯,爱护花草树木,不乱扔果壳纸屑,节约用水用电。在绿化美化校园的同时,还重视净化。班班有值日生,负责本班的卫生打扫和卫生保洁,各班对自己产生的垃圾实行分捡,并集中送到垃圾中转站处理。学校环境卫生实行值周制,每天有两个班分别负责校园和楼道的卫生,一天两扫,每月全校大搞卫生一次。卫生作为文明班级评比的一项重要内容,并设立卫生标兵班评比,开展校园小卫士评选活动。使卫生工作做到责任落实,检查督促相结合,做到校园净化、教室美化、厕所干净。校学生会向全校师生发出了“少扔一片纸屑,净化一次心灵”的倡议书。并开展“你扔我捡”活动,加强了学生的保洁意识。使“净化、美化、绿化”校园的意识深入人心,也使整个校园环境变的更加美丽。
在洁净校园、社区的同时洁净了学生心灵,促进了学生良好的行为习惯的养成。
(二)拓展环境教育的途径,提高环境教育实效
我校在绿色学校创建活动中,以创新意识、创造能力的培养为核心,通过课堂教学,研究性课程学习,养成教育,美化校园和社会实践等多种形式,实现环境教育渗透。我们将相关学科渗透、第二课堂活动双管齐下,构建环境教育网络,优化教育环境。
1.发挥学科教学主阵地作用,传授环境科学知识
我校充分发挥学科优势,在各科课堂教育教学中有机渗透环境教育,遵循“学生的年龄心理特点和文化知识水平相结合”的原则。要求思想品德、语文、物理、化学、生物、地理等学科的科任老师在具体教学中渗透环境教育内容,内容正确,结合贴切,学生反映良好。
如在于教学中利用《大自然警钟长鸣》、《向沙漠进军》等课文阅读教学,帮助学生掌握相关的环境知识;在作文教学中引导学生观察分析周围环境,进行环境专题的说明文、议论文集调查报告等文体写作训练,学生写出了有一定质量的环境调查报告;举行环境专题的演讲、辩论等语文活动。近几年来,我校每年均在学生中开展“绿色征文”活动,从中使学生爱护自然、热爱生命、培养能力。举办“热爱我们的家园”主题征文比赛,“共创美丽校园”“让世界充满生机”等主题演讲比赛。举办环保教育主题的手抄报、电脑报、漫画比赛。
物理、化学在教学中让学生分析环境污染因素,传
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