《三个小伙伴》教 学 设 计.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

《三个小伙伴》教学设计

5三个小伙伴（第二课时）

青口小学李芳

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色演一演。

2.学会本课“巴皮边跳”生字，认识新偏旁“巳足”，理解生字组成的生词。

3.懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教学重难点：

识字写字，根据故事情节变化和标点符号读出不同语气。教具准备：教学课件小野猪、小象、小袋鼠的头饰教学过程：

一、引出新授，复习词语

1、今天我们继续学习《三个小伙伴》，书空课题，齐读课题。三个小伙伴分别是谁呀。（贴图：小野猪，小象、小袋鼠）

2、引读第一节

（1）瞧。他们来了，说一说，你看到了什么。（三个小伙伴一起去栽树）

（2）出示小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。

（3）他们三人是要好的小伙伴，一起去栽树，心里一定很——（高兴）齐读第一小节，读出高兴地语气

3、复习词语：锄头树坑箩筐肥料水桶浇水

二、学习课文、理解课文内容。

过渡：走，一起去栽树。咦。我们要怎么栽树呀。（我们要先挖坑，追问：用什么挖呀。）栽树要带这么多的工具。可你们看，他们什么也没带，怎能栽好树呢。但我相信，聪明的小伙伴们一定能想出办法来解决的。

（一）精读精演第二节

1.自由读课文的第二小节，想一想，小伙伴们遇到什么困难。又是怎么解决的。

（生自由读课文）2：交流a、第一句

1、小伙伴们遇到什么困难。

生回答，出示。没有锄头挖树坑怎么办。

2、哎呀，没有锄头挖坑，怎么办，三个小伙伴着急不着急呢。怎么读出这种着急呢。指导读好这句话。

评。暗暗想办法呢。/急得直跺脚/急得快要哭了/急得大喊/b、第二句

1、这时谁第一个想出了办法。它是怎么说的。

（生回答）出示：小野猪说：“不要紧，不要紧。我有硬硬的嘴巴。”

2、小野猪心里是怎么想的。（生回答。有硬硬的嘴巴）

是呀，小野猪有硬硬的嘴巴，这个嘴巴比锄头还好用指导读好“硬硬的嘴巴”

3、为了不让小伙伴着急，小野猪会怎么对大家说（指名读）（齐读）c、第三句

1、出示：不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。小野猪在干什么：（拱树坑）

2、你见过它拱树坑吗。出示课件你能象小野猪一样拱一拱吗。（生自由做动作）指名读第三句

3、小野猪能干吗。你从哪儿读出的。（不一会儿）

4、齐读

d、演读背诵第二节

1、出示：没有锄头挖树坑怎么办。小野猪说：“不要紧，不要紧。我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。

喜欢小野猪吗。咱们来做做小野猪。要想演好，先要把这段文字记下了，再想，他是怎么说的，是怎么做的，要加上表情和动作。

（生自由练习）

2、指导朗读

出示填空：没有怎么办。小野猪说：“，。我有。”不一会儿，小野猪就用。

指名填空

3、分角色演读

三、自主学习3——5节

1、遇到困难，小野猪挺身而出，想出办法。哪第二个困难又是怎样解决的。请大家自由读读第三节，想一想。

2、交流：

（1）它们遇到什么困难。

（生回答）出示。没有箩筐运肥料怎么办。指名读，读出焦急的语气（2）这时谁想出了办法。小袋鼠

（3）出示：小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。小袋鼠是怎么运的。（师示范，生练习）

3、分角色表演第三节

4、出示：第四节引读第四节

5、（1）第三个困难又是怎样解决的。同位同学一人读旁白，一人演小动物，一起读读第五节。

（学生自由朗读，师巡视指导）（2）指名表演，师生共同评议

6、小结：三个小伙伴一同上山栽树，他们在栽树时遇到了许多困难，没有，没有

，没有。但他们齐心协力，共同努力克服了一个又一个困难，没有，就用；没有，就用；没有，就用。

7、小树终于栽好啦。出示图引读说一说，你看到了什么。

小伙伴的心情怎样。（高兴、开心??）

你从哪儿读出来的。（感叹号，手拉着手，又跳又笑）齐读第六节。

四、总结全文，深化主旨

1多可爱的小动物呀。你喜欢谁。为什么。2分角色朗读全文。

3小树栽好了，是谁的功劳。（大家的功劳）只要大家齐心协力，什么困难都能能解决。这就叫出示：人多力量大，单丝不成线，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。齐心协力团结合

五、指导写字１出示：巴跳

2分析字形，说说如何写好它。3示范写。

4出示坐姿图，生临写练习。布置作业。

1把这个故事讲给爸爸妈妈听一听。2续编《三个小伙伴》。

3找一找有关团结合作的名言读一读。

4推荐阅读《伊索寓言》中的《天鹅梭鱼和大虾》，《三个小和尚》和绘本《蚂蚁和西瓜》。板书设计：

5三个小伙伴

小野猪

硬嘴巴

挖树坑

小袋鼠

皮口袋

运肥料

小象

长鼻子

浇树坑