《当代中文》第九课《我以前养过鸟》教案 .pdf

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第一部分总体设计

课题课型：第九课《我以前养过鸟》初级综合课

教学对象：掌握250-300个常用词的汉语学习者非洲国籍

所用教材：《当代中文》（吴忠伟主编华语教学出版社20XX年）

教学目标:

1、要求学生能掌握本课17个生词的意思，理解并能运用重点词语组词、造句、

回答问题等。

2、能理解并掌握本课关于助词“过”和“了”的两个语法点。

3、能较流利地朗读课文，语音、语调基本正确，并能够理解和记忆课文。

教学内容/教学的重点与难点：

1、生词：17个

2、语法：

（1）助词“过”（难点）

（2）助词“了”（难点）

3、课文（一）

教学方法/原则：

1、课堂教学按照“生词——课文——语法——课外拓展”的顺序，循序渐进。

2、利用多媒体，采用PPT，图片等展开教学。

3、讲练结合，注重学生的实践性。

教具：PPT,图片等

教学时数：2课时（1—2课时）

第二部分教学过程

复习旧课（15分钟）

1.首先听写上一课《附近有没有银行》的生词，并要求学生能就部分重点

词汇予以造句，可以让两位学生上黑板写，其余学生在自己座位上写，以

精

选检查学生的复习掌握情况，之后将听写情况汇总后在下一节课上给学生讲

学

习

资解个别掌握较差的词汇等。

料

欢

迎2.听写完后，教师带领学生复习上节课学习的语法知识，可以以学生为主，

下

载

让其中一些学生给大家讲解这些语法点，看讲解学生的理解情况，同时教

师可以根据听课学生的反应情况判断他们的掌握情况。

导入新课（10分钟）

教师主要以提问的形式向学生导入此次课程。先向学生展示一组图片，这

些图片里涉及有狗、猫、鸟儿等，教师问学生“你们知道图片上的这些用

汉语怎么说吗？”随后便可向学生介绍生词“狗、猫、鸟儿”等。

然后，在学生知道了关于这些小动物的汉语表达方式后，教师便可问学生

“在这些猫、狗、鸟儿中，你们各自最喜欢的是什么？你为什么喜欢它？

你们家曾经有猫、狗或者鸟儿吗？”

精选名师优秀名师第1页，共7页

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另外，教师也可以引导学生讲述一些关于自己与这些猫、狗或者鸟儿之间

曾经发生过的小故事，这样不仅可以锻炼学生的口语表达能力，也在一定

程度上可以活跃课堂气氛，调动学生积极性。

板书：第九课我以前养过鸟

猫狗鸟儿你最喜欢什么？猫、狗还是鸟儿？