小学数学北师大版一年级下阅览室（一）教学设计.docx

小学数学北师大版一年级下阅览室（一）教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学数学北师大版一年级下阅览室（一）教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于小学数学北师大版一年级下册教材的“阅览室（一）”。本节课主要涉及以下两个方面：

1.认识平面图形的特征，学会用简单的语言描述图形。通过观察和操作，学生能够了解长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述。

2.学习通过数数来确定图形的位置。学生能够通过数数的方式，确定给定图形在平面坐标系中的位置，并能够用数对表示。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上学期已经学习了简单的平面图形，如圆形、三角形等，对图形的特征有了初步的了解。此外，学生也已经学习了用数数的方法来确定物体的位置。这为本次课程的学习打下了良好的基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要涉及以下三个方面：

1.图形与几何：通过观察、操作和描述平面图形，学生能够培养空间观念，理解图形的特征，提高几何思维能力。

2.数感：学生通过数数确定图形位置的过程中，能够培养数感，理解数字与实际情境的联系，提高数学思维能力。

3.逻辑推理：学生通过观察、操作和描述图形的过程，能够培养逻辑推理能力，学会运用数学语言和符号进行表达和推理。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述。

重点解析：长方形和正方形是小学数学中的基本图形，学生需要掌握它们的特征，如长方形有四个角都是直角，对边相等；正方形四个角都是直角，四条边都相等。这些特征是后续学习图形变换、几何计算的基础。

（2）学会用数对表示平面图形的position。

重点解析：数对表示位置的方法是数学中的基本技能，学生需要理解数对的含义，即第一个数表示列，第二个数表示行。通过数对，学生能够清楚地表达图形在平面坐标系中的位置。

2.教学难点：

（1）长方形和正方形特征的辨别。

难点解析：虽然长方形和正方形都有四个角都是直角，但它们的边长和形状有所不同。学生容易混淆这两个图形，因此在教学过程中，教师需要提供大量的实例，让学生通过观察、操作和比较，加深对长方形和正方形特征的理解。

（2）数对表示位置的方法的灵活运用。

难点解析：数对表示位置的方法虽然简单，但在实际应用中，学生可能会遇到各种复杂的情况。例如，图形部分遮挡、图形旋转等。学生需要学会在不同的情况下，灵活运用数对表示位置，这是一个较大的挑战。

综上，本节课的重点是让学生掌握长方形和正方形的特征，以及学会用数对表示位置。难点在于让学生能够辨别长方形和正方形，以及在复杂情境下，灵活运用数对表示位置。教师在教学过程中，应围绕这些重点和难点，设计丰富的教学活动，引导学生主动探究，从而提高他们的数学素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生主动观察、思考和描述长方形和正方形的特征，激发学生的探究兴趣，培养学生的自主学习能力。

2.合作学习法：学生分组进行观察、操作和讨论，通过合作交流，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3.实践操作法：教师提供实物模型或图形卡片，学生通过触摸、摆放和比较，亲自操作和实践，加深对图形特征的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体资源，生动展示长方形和正方形的特征，帮助学生直观地理解图形，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用数学教学软件，如几何画板等，让学生在虚拟环境中绘制和操作图形，增强学生的实践能力，提高教学效果。

3.实物教具：准备长方形和正方形的实物模型或卡片，让学生触摸、观察和比较，增强学生的直观感受，加深对图形特征的理解。

4.数学游戏：设计相关的数学游戏，如图形分类、拼图等，让学生在游戏中动手操作，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

5.在线教学平台：利用在线教学平台，发布学习任务和练习题，学生可以在线完成任务和提交答案，教师能够及时批改和反馈，提高教学效率。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《平面图形的特征》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述物体形状和位置的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索平面图形的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解长方形和正方形的基本概念。长方形和正方形是四边形的一种，它们有四条边和四个角。长方形的对边相等，四个角都是直角；正方形的四条边都相等，四个角也都是直角。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例