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粤教版第二册第7课《直观小表格——表格的创建》教案
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:信息技术课
2.教学年级和班级:初中一年级1班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学内容与课本关联
1.课本章节:粤教版第二册第7课《直观小表格——表格的创建》
2.教学目标:
a.让学生掌握Excel表格的基本操作。
b.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
三、教学过程
1.导入新课(5分钟)
a.老师通过展示一组数据,引导学生思考如何整理这些数据。
b.学生讨论并分享各自的思路。
2.讲解与示范(15分钟)
a.老师讲解Excel表格的基本操作,包括插入、删除、调整行列等。
b.老师现场示范创建一个简单的表格。
3.学生实践(15分钟)
a.学生根据老师提供的数据,尝试创建一个表格。
b.老师巡回指导,解答学生疑问。
4.互动环节(5分钟)
a.学生展示自己的作品,分享创作过程。
b.老师点评并给予鼓励。
5.总结与拓展(5分钟)
a.老师总结本节课的主要内容。
b.学生提出疑问,老师解答。
c.老师提出拓展任务,鼓励学生在课后继续学习。
四、课后作业
1.学生根据本节课所学,回家后尝试创建一个更加复杂的表格,明天上课时分享。
2.学生阅读课本,预习下一节课的内容。
二、核心素养目标分析
本节课旨在通过《直观小表格——表格的创建》的学习,培养学生的信息处理能力,提高他们的技术应用水平,并在此过程中发展其创新思维和团队协作能力。
1.信息处理能力:通过学习Excel表格的基本操作,学生将能够独立处理和整理信息,提高数据管理的效率。
2.技术应用水平:通过实践操作,学生将掌握表格创建的基本技能,提高他们在日常生活和学习中运用信息技术的能力。
3.创新思维:在创建表格的过程中,学生将学会运用创新思维解决问题,例如如何更有效地布局表格、如何使用快捷键等。
4.团队协作能力:在课堂上的实践环节,学生需要与同学合作,共同完成任务。这将有助于培养他们的沟通协作能力和团队精神。
三、重点难点及解决办法
1.重点:
a.Excel表格的基本操作。
b.学生能够运用Excel表格整理和分析数据。
2.难点:
a.快捷键的使用。
b.数据透视表的创建。
c.表格的美观与布局。
3.解决办法:
a.对于快捷键的使用,老师可以通过演示和练习让学生熟悉常用快捷键,并设计小游戏让学生在轻松的氛围中记忆快捷键。
b.对于数据透视表的创建,老师可以分步骤讲解并示范,让学生跟随操作,同时提供相关练习让学生巩固知识点。
c.对于表格的美观与布局,老师可以提供一些设计模板和案例供学生参考,同时鼓励学生发挥创意,进行个性化设计。
四、教学资源
1.软硬件资源:教室内的计算机、投影仪、白板。
2.课程平台:学校提供的教学管理系统。
3.信息化资源:教学PPT、视频教程、在线练习题库。
4.教学手段:课堂讲解、示范操作、小组讨论、同伴互助。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《直观小表格——表格的创建》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习表格创建内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《直观小表格——表格的创建》教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习表格创建的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入表格创建学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的表格基本概念,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新的学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解表格创建的基本步骤,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕表格设计问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动,让学生在实践中体验表格知识的应用,提高实践能力。
在新课呈现结束后,对表格创建知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对表格创建知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决表格问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲
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