八年级语文下册 勤奋好学 第九课 胜不骄 败不馁 第六课时 口语交际教案 新教版（汉语）.docx

八年级语文下册勤奋好学第九课胜不骄败不馁第六课时口语交际教案新教版（汉语）

主备人

备课成员

教学内容

《新教版（汉语）八年级语文下册》的第九课“胜不骄败不馁”，本课时为第六课时，主要内容为口语交际教案。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.让学生掌握并运用“胜不骄，败不馁”这一主题进行口语交际。

2.通过实例分析，使学生理解“胜不骄，败不馁”的内涵，并能够运用到实际生活中。

3.培养学生的口语表达能力，提高他们的交际技巧。

4.引导学生树立正确的胜负观，培养良好的心理素质。

本节课的教学内容紧密围绕教材，旨在让学生通过学习，能够更好地应对生活中的胜负，培养他们良好的心理素质和交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练地运用“胜不骄，败不馁”的主题进行口语交际，提高他们的语言表达能力。

2.思维品质：通过实例分析，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够更好地理解和运用“胜不骄，败不馁”的内涵。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解和感悟到“胜不骄，败不馁”所蕴含的中华优秀传统文化，增强他们的文化意识。

4.个人成长：通过学习本节课的内容，引导学生树立正确的胜负观，培养他们面对胜负时的良好心理素质和积极的人生态度。

本节课的核心素养目标旨在全方位提高学生的语言能力、思维品质、文化意识和个人成长，使他们能够更好地应对生活中的挑战，成为具有全面素质的优秀人才。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解“胜不骄，败不馁”的内涵：这是本节课的核心内容，要求学生能够理解并在实际生活中运用这一理念。

（2）掌握口语交际技巧：学生需要通过实例分析，学会如何运用正确的口语交际技巧来进行交流。

（3）培养正确的胜负观：通过学习，使学生能够树立正确的胜负观，培养面对胜负时的良好心理素质。

（4）提高口语表达能力：在本节课中，学生需要通过不断的练习，提高自己的口语表达能力。

2.教学难点

（1）理解“胜不骄，败不馁”的内涵：这一概念较为抽象，学生可能难以理解其深刻的含义。

（2）运用口语交际技巧：学生在实际操作中可能不知道如何运用所学的口语交际技巧，特别是在面对不同情境时。

（3）树立正确的胜负观：在现实生活中，学生可能会受到各种因素的影响，难以树立正确的胜负观。

（4）提高口语表达能力：部分学生可能因为紧张、害羞等原因，难以在课堂上积极主动地表达自己的观点。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过实例分析、小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生理解和运用“胜不骄，败不馁”的内涵；同时，教师应给予学生充分的鼓励和支持，引导他们积极参与课堂讨论，提高口语表达能力，树立正确的胜负观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实例分析法：通过提供具体的胜负情境，让学生深入理解“胜不骄，败不馁”的内涵，并学会如何运用到实际生活中。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养他们的口语表达能力和团队合作精神。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演活动，模拟不同的胜负情境，提高他们应对实际问题的能力和交际技巧。

教学手段：

1.多媒体演示法：利用多媒体设备，展示与课程内容相关的图片、视频等资源，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.在线互动平台：运用教学软件或在线互动平台，开展互动式教学，让学生在虚拟环境中进行口语交际练习，提高他们的语言表达能力。

3.学习任务单：通过发放学习任务单，引导学生自主学习，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“胜不骄，败不馁”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“胜不骄，败不馁”的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，培养学生的