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《灿烂的宋元文化》教学设计

【对课标的解读】

1.了解“四大发明”，认识中国古代科技对世界的贡献。以宋词为例，了解古文学成就。

说出《资治通鉴》作者和体例。了解古代书法、绘画成就。

2.本课主题是宋元文化，上承隋唐、下启明清。

3.“生命化课堂”是“让课堂焕发生命的活力”，是学生的“一方乐土”。本课从五个

展厅入手使学生感知宋元文化的灿烂和中华民族对人类文明的杰出贡献。

【学习目标】

1.利用信息技术，掌握宋元科技、史学、文学和艺术成就，提高学生信息技术素养。

2.学习宋元科技成就，激发学生爱国情感和民族自豪感。反思古今科技落差，培养学生

振兴中华的责任感。

【教学策略】

（1）师出示《中国古代文化发展阶段示意简图》得出结论：中华文明悠久绵长、根深

叶茂、硕果累累。

文明的勃兴→昌盛文化→承上启下→文化高峰→灿烂繁荣→

(先秦时期)(秦汉时期)(三国—南北朝)(隋唐时期)(宋元时期)

（2）通过五个展厅学习，在学生教师引领下，既复习了知识，又在复习中获得乐趣。

【评价方案】

根据学习目标制定课堂检测试题，检测学生知识的掌握水平。

【教学过程】

一、导入复习

我们已经复习了四大文化序列：文明勃兴的先秦文化，昌盛的秦汉文化，承上启下的魏

精

选

学晋南北朝文化，辉煌灿烂的隋唐文化。从古文化的旅途中一路走来，我们已深深感受到中华

习

资

料文明的悠久绵长，根深叶茂，硕果累累。

欢

迎

下

载宋元文化是在隋唐文化基础上继续发展，在科技、史学、文学及艺术方面大放光彩，熠

熠生辉。下面就让我们一起走进灿烂的宋元文化，去宋元文化的百花园看看。

请同学们先参观展厅一。

展厅一：科技成就（课件展示）

我国是四大文明古国之一，是因为我国有誉满全球的四大发明，你知道是哪四大发明

吗？（造纸术、印刷术、指南针和火药）

四大发明中最早的发明是什么？什么时候谁改进了造纸术？（造纸术，东汉蔡伦）

造纸术的发明有利于文化的传播，推动世界历史进程。说起印刷术也不陌生，最早的印

刷术是什么印刷？什么时间出现的？（活字印刷术，隋唐时期）

雕版印刷在隋唐时出现，唐朝印制的《金刚经》是世界上现存的最早的标有确切日期的

精选名师优秀名师第1页，共4页

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雕版印刷品。但雕版印刷费时费力，于是出现了活字印刷术。

掌声有请解说员（学生）为大家讲述宋元的科技成就。（课件展示文字与图片）