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教科版(2024秋)三年级下册3.2阳光下物体的影子教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
教科版(2024秋)三年级下册3.2阳光下物体的影子教案
课程基本信息
1.课程名称:教科版(2024秋)三年级下册数学课程
2.教学年级和班级:三年级2班
3.授课时间:2024年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学逻辑推理能力和实践操作能力。通过探索阳光下物体的影子现象,学生能够运用数学知识解释生活现象,增强数学应用意识。同时,通过小组合作、讨论交流,学生能够提升团队合作能力和语言表达能力,培养勇于探究、乐于分享的学习态度。此外,通过观察、思考、动手操作等过程,学生能够发展空间观念和几何思维,提高问题解决能力。
重点难点及解决办法
重点:1.理解阳光下物体的影子成因及其变化规律。2.掌握通过测量和计算确定物体影子长度的方法。
难点:1.对影子成因的理解,特别是阳光角度变化对影子影响的理解。2.运用数学知识(如角度、比例等)解决实际问题。
解决办法:1.通过实验和观察,让学生亲身体验阳光和影子之间的关系,从而加深对影子成因的理解。2.分组讨论,引导学生运用数学知识解释实验观察到的现象,逐步突破难点。3.提供具体的操作步骤和计算方法,引导学生动手实践,将理论知识应用于实际问题解决中。4.在课堂上鼓励学生提问和发表见解,及时解答学生的疑问,帮助学生克服学习难点。
教学资源
1.软硬件资源:教室内的多媒体设备、白板、投影仪、测量工具(如尺子、卷尺)、实验材料(如不同形状的物体、光源等)。
2.课程平台:教科书、教学课件、作业练习册。
3.信息化资源:在线教学平台(如学校学习管理系统)、数学教育网站、相关视频教程。
4.教学手段:小组讨论、实验操作、问题解决、互动提问、课堂讲解、学生展示。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“阳光下物体的影子”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解阳光下物体的影子知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“阳光下物体的影子”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“阳光下物体的影子”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解阳光下物体的影子知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、实验等活动,让学生在实践中掌握测量和计算影子长度的方法。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、实验等活动,体验阳光下物体的影子现象的测量和计算。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解阳光下物体的影子知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握测量和计算影子长度的方法。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解阳光下物体的影子知识点,掌握测量和计算影子长度的方法。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“阳光下物体的影子”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与“阳光下物体的影子”课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教
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