二年级语文上册 课文2 7《妈妈睡了》同步教案 新人教版五四制.docx

二年级语文上册课文27《妈妈睡了》同步教案新人教版五四制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级语文上册课文27《妈妈睡了》同步教案新人教版五四制

教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级语文上册课文2《妈妈睡了》。通过学习这篇课文，学生能够理解妈妈辛勤工作后的疲劳，培养对母亲的感恩之情。课文内容主要描述了妈妈在工作后累得睡着了，孩子通过观察妈妈睡熟的样子，体会到了妈妈的辛苦，并在妈妈醒来时给予关爱和照顾。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了关于家庭和亲情的课文，对家庭关系有了基本的认识。通过本节课的学习，学生将进一步深化对家庭的理解，学会关心和体谅父母，培养良好的家庭情感。同时，课文中的描述和表达方式也能够提高学生的语文素养，为后续的学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言素养、情感态度与价值观、思维品质。

1.语言素养：通过学习课文《妈妈睡了》，提高学生的听、说、读、写能力。引导学生理解课文内容，掌握其中的关键词语和句子，培养学生的语言表达能力。

2.情感态度与价值观：通过课文的学习，培养学生对母亲的感恩之情，树立正确的家庭观念。使学生学会关心和体谅父母，培养良好的家庭情感。

3.思维品质：通过分析课文中的描述和表达方式，培养学生的观察力和想象力。引导学生从不同角度思考问题，提高学生的思维灵活性和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词语理解：本节课的重点是让学生理解并掌握课文中的关键词语，如“妈妈”、“睡了”、“辛勤”、“感恩”等。通过词语的理解，使学生更好地把握课文内容。

（2）句子理解：课文中有一些表达妈妈疲劳和孩子关爱的句子，如“妈妈工作了一整天，现在累得睡熟了。”教师需要引导学生理解这些句子的含义，感受妈妈辛勤工作的辛苦和孩子的关爱之情。

（3）课文朗读与背诵：通过反复朗读和背诵课文，提高学生的语言表达能力，培养学生的语感。

（4）情感教育：本节课的重点是培养学生的感恩之情，使学生学会关心和体谅父母。教师需要通过课文内容，引导学生感受母爱的伟大，激发他们对父母的感激之情。

2.教学难点：

（1）词语理解：课文中有一些较为抽象的词语，如“辛勤”、“感恩”，学生可能难以理解。教师需要通过具体的事例和图片，帮助学生形象地理解这些词语的含义。

（2）句子理解：课文中有一些表达复杂情感的句子，如“看着妈妈熟睡的样子，我觉得妈妈真美丽。”学生可能难以理解其中的情感。教师需要通过情境创设和引导，帮助学生感受句子所表达的情感。

（3）朗读与背诵：对于一些调皮或胆怯的学生，可能存在朗读和背诵的困难。教师需要采取鼓励和激励的措施，帮助他们克服困难，提高朗读和背诵的能力。

（4）情感教育：培养学生对母亲的感恩之情是本节课的难点。教师需要通过生动的语言、感人的故事和实际的行动，引导学生体验家庭的温暖，激发他们对父母的感激之情。

教学资源

软硬件资源：

-教学PPT

-课文朗读音频

-相关图片和视频素材

-教学黑板

-粉笔

-学生课本

-练习册

课程平台：

-班级微信群

-学校教学平台

信息化资源：

-互联网搜索引擎

-在线教育平台（如学习通、雨课堂等）

-教育视频网站（如优酷、爱奇艺等）

教学手段：

-讲授法

-问答法

-情境教学法

-小组讨论法

-朗读与背诵

-角色扮演法

教学辅助工具：

-投影仪

-音响设备

-电脑

-平板电脑

-打印机

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《妈妈睡了》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道妈妈是什么吗？她与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于妈妈的图片或视频片段，让学生初步感受妈妈的爱。

简短介绍妈妈的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容，理解妈妈辛勤工作的辛苦和孩子的关爱之情。

过程：

讲解课文的情节，包括妈妈工作了一整天，现在累得睡熟了。

详细介绍孩子观察妈妈睡熟的样子，体会到了妈妈的辛苦，并在妈妈醒来时给予关爱和照顾。

3.课文分析（15分钟）

目标：通过课文分析，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

分析课文中的描述和表达方式，如妈妈的样子、孩子的感受等。

引导学生思考这些描述和表达方式对理解课文的影响，以及如何运用到自己的写作中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义以及如何在日常生活中表达关爱。

每组选出一名代表，准备向全班