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小学科学教科版一年级下册：4.给动物建个_家_-教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学科学教科版一年级下册：4.给动物建个_家_-教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《给动物建个家》

2.教学年级和班级：小学一年级

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）：

利用图片和视频展示各种动物的生活环境，引发学生对动物家的好奇心。

2.新课内容（20分钟）：

a.学习动物的生活习性，了解不同动物对生活环境的需求。

b.引导学生思考如何为动物建立一个舒适的家。

c.介绍本课主题：为动物设计一个家。

3.实践活动（10分钟）：

a.将学生分组，每组选择一种动物，讨论并为该动物设计一个家。

b.学生们可以使用画笔、彩纸等材料制作模型，展示他们设计的动物家。

4.分享与评价（5分钟）：

a.各小组展示设计的动物家，并简要介绍设计理念。

b.邀请其他同学对展示的作品进行评价，提出改进建议。

5.总结与拓展（5分钟）：

a.教师总结本节课的学习内容，强调保护动物和生态环境的重要性。

b.布置课后作业：让学生以写作或绘画的形式，描述自己设计的动物家。

6.课后反思：

教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，对教学效果进行反思，为下一节课做好准备。

核心素养目标

1.培养学生的生命观念：通过了解动物的生活习性和需求，使学生认识到生物多样性的重要性，树立关爱动物、保护生态环境的意识。

2.提升科学探究能力：引导学生运用观察、思考、实践等方法，探究为动物设计家的过程，培养解决问题的能力。

3.增强沟通与合作能力：在小组活动中，培养学生有效沟通、协作配合的能力，提高团队意识。

4.培养创新意识：鼓励学生在设计动物家的过程中，发挥想象，创新设计，培养创新思维。

5.培养审美观念：通过制作动物家模型，让学生体验美、感受美，提高审美素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.动物的生活习性和对环境的需求：本节课的核心是让学生了解不同动物的生活习性和对环境的需求，这是设计动物家的基础。例如，了解青蛙需要水源和湿润的环境，而鸟类则需要树梢和高处来筑巢。

b.设计动物家的基本原则：指导学生掌握为动物设计家的基本原则，如安全、舒适、符合动物生活习性等，这些原则对于学生设计出合理的动物家至关重要。

c.实践操作能力：通过动手制作动物家模型，培养学生的实践操作能力，使他们在实践中掌握知识。

2.教学难点：

a.动物生活习性的理解：一年级的学生可能对动物的生活习性理解不够深入，需要教师通过生动的例子和形象的解释来帮助学生理解。

-举例：以蝴蝶为例，解释其从幼虫到成虫的变态过程，以及在这个过程中对环境的不同需求。

b.设计原则的运用：学生在设计动物家时，可能难以将所学的设计原则灵活运用到实际中，需要教师引导和启发。

-举例：讨论为什么为小鸟设计的家要在树上或高处，以及这样设计的原因和好处。

c.实践操作的精细度：一年级学生在动手制作过程中，可能因为精细动作不够成熟而遇到困难，需要教师耐心指导和鼓励。

-举例：在制作模型时，教师可以演示如何使用剪刀、胶水等工具，以及如何将彩纸折叠和粘贴成动物家的形状。

d.创新思维的激发：鼓励学生在设计过程中进行创新，但对于一年级学生来说，这可能是一个挑战，需要教师提供启发性的问题和情境。

-举例：提出“如果你是一只小鸟，你希望你的家是什么样子？”等问题，激发学生的想象力和创新思维。

教学资源

1.硬件资源：

-动物生活习性的图片和视频资料

-制作动物家模型的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）

-投影仪或智能教室设备

2.软件资源：

-电子教材或PPT课件

-动物生态环境的相关动画或互动软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统（用于发布作业和课程通知）

-课堂互动平台（用于课堂讨论和展示）

4.信息化资源：

-电子图书库（提供动物生活习性的相关书籍）

-在线教育平台（提供动物科普知识和教学素材）

5.教学手段：

-小组合作学习

-探究式学习

-实践操作活动

-情境模拟教学

-互动问答和讨论

-作品展示与评价

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《给动物建个家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有看到过小动物们生活的环境？”比如公园里的小鸟巢、池塘边的青蛙穴。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何为动物们建立一个舒适的家。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动物家的基