《包装的学问》课堂实录 .pdf

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《包装的学问》综合实践活动教学实录

活动背景：

综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认

知和兴趣。而包装对于学生来说是既熟悉又陌生的，熟悉的是因为学生

每天都能接触到各种各样的包装，陌生的是因为包装中许多的学问虽然

是和生活联系非常密切的，但学生平时没有注意和了解，这样适当的引

导很容易能引起学生的兴趣，激发他们探究的欲望。知道生活中蕴涵着

无穷的知识从而养成观察生活的的良好习惯。

活动目标：

1.观察图片，引发对生活中每天都在接触但并没有引起注意的包装

的关注，感知什么是包装。

2.能运用已有的知识和经验，说出所看到的包装实物的方便使用、

美观、保护等作用，体验探究的过程，激发深入研究的兴趣和热情，养

成观察生活的良好习惯。

3.在鸡蛋运输和成语故事情境中，进一步分析包装的作用，形成问

题意识并能够提出问题，确定子课题，为后续研究做好铺垫。

活动重点：

精在探究的过程中，激发学生深入探究的兴趣和热情。

选

学

习活动难点：

资

料

欢

迎激发学生探究的兴趣和热情。

下

载

教师准备：

幻灯片、各种各样的包装实物等。

活动过程：

导言：今天开始我们要围绕一个新的主题来开展活动，这个主题和

我们的生活联系十分紧密，是什么呢？请同学们看大屏幕——（幻灯片）

师：一起来猜猜看，这里面装的都是什么？

生：这里面装的是月饼。

生：这是可口可乐。

精选名师优秀名师第1页，共8页

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生：这是水彩笔。

生：电脑

……

师：现在看到的是刚才猜对的所有物品，那谁来说一说，你是怎么

猜到的呢？

生：我看到上面的文字了，写着“月饼”两个字呢，所以知道里面

装的是月饼。

生：我看到上面画着电脑的图案，所以我知道了里面装的是电脑。

生：玻璃瓶是透明的，我看到里面的饮料了，瓶子上还有可口可乐

的特殊标志，所以我知道了里面装的是可口可乐。

师：你们说的这些都是物品的包装向我们传递的信息。那你们知道

什么是物品的包装吗？

生：包装就是把物品包起来的东西。

生：包装就是能把东西装在里面的东西。

师：说的都很好，包装就是盛装和保护产品的容器及包装物，我们

看到的这些箱、袋、瓶、盒等都是物品的包装。在生活中到处都可以看

到各种各样的包装：

（幻灯演示各种各样不同的包装图片）

师：不同的物品包装是不一样的，即使是相同的物品，包装也是各

精

选

学

习