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第一单元《朝夕》第一课清晨(教案)人音版音乐五年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:第一单元《朝夕》第一课清晨
2.教学年级和班级:五年级(上)
3.授课时间:第一周,星期一,上午第二节
4.教学时数:45分钟
课程设计:
【教学目标】
1.让学生了解并掌握清晨相关的音乐知识。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和演唱技巧。
3.增强学生对自然美好事物的感知能力。
【教学内容】
1.学唱歌曲《清晨》。
2.分析歌曲的节奏、旋律及歌词含义。
3.了解清晨的音乐形象。
【教学步骤】
1.导入(5分钟)
利用图片、故事等方式引导学生谈论清晨的美好,激发学生对清晨的喜爱。
2.歌曲学习(15分钟)
a.教师示范演唱《清晨》。
b.学生跟唱,注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
c.分析歌词,理解歌曲表达的情感。
3.歌曲演唱(10分钟)
a.学生分组练习演唱。
b.教师巡回指导,纠正演唱技巧。
c.分组展示,互相评价。
4.音乐欣赏(10分钟)
a.欣赏与清晨相关的其他音乐作品。
b.学生谈感受,了解清晨的音乐形象。
5.总结与拓展(5分钟)
a.教师总结本节课的学习内容。
b.布置课后作业:观察清晨的自然景象,用音乐的方式表达。
【教学评价】
1.学生对歌曲《清晨》的掌握程度。
2.学生在音乐欣赏活动中的参与程度。
3.学生课后作业的完成情况。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括音乐感知、艺术表现和文化理解三个方面。通过学习歌曲《清晨》,引导学生深入感受音乐的韵律美,培养其对音乐的感知能力;在歌曲学习和演唱过程中,鼓励学生自信地表达音乐情感,提高艺术表现力;同时,通过分析歌词和欣赏相关音乐作品,帮助学生理解清晨音乐所蕴含的自然美和人文内涵,提升文化理解素养。通过这三个方面的培养,使学生在音乐学习过程中形成良好的审美情趣和价值观,促进其全面发展。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:五年级学生在之前的学习中,已经掌握了基本的音乐理论知识,如音高、音色、节奏等,并能够独立演唱简单的歌曲。此外,他们对音乐欣赏也有一定的了解,能够表达对音乐的喜好和感受。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:五年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的时期,对新鲜事物有较高的兴趣。他们在音乐方面表现出的能力各异,有的擅长演唱,有的擅长乐器演奏,还有的对音乐创作有独特见解。在学习风格上,学生之间存在差异,有的喜欢合作学习,乐于参与集体活动,而有的则更倾向于独立思考,内敛表达。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习歌曲《清晨》的过程中,学生可能面临以下困难和挑战:首先,歌曲中的一些旋律和节奏可能较为复杂,学生掌握起来有一定难度;其次,歌曲的情感表达要求学生具备一定的表现力和理解力,这对部分学生来说可能是一个挑战;最后,学生在小组合作中可能遇到沟通不畅、分工不均等问题,影响学习效果。
针对以上分析,教师应在教学过程中关注学生的个体差异,采取差异化教学策略,激发学生的学习兴趣,提高他们的音乐素养。同时,注重培养学生的合作意识和沟通能力,帮助他们克服困难,顺利完成学习任务。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
1)讲授法:教师通过生动的语言和形象的比喻,为学生讲解清晨音乐的特点、歌曲《清晨》的节奏和旋律,帮助学生建立清晰的音乐形象。
2)情境教学法:利用图片、视频等多媒体手段,为学生创设清晨的氛围,使学生在情境中感受音乐的魅力,提高学习兴趣。
3)互动讨论法:组织学生进行小组讨论,分享对歌曲《清晨》的感受和理解,培养学生独立思考和表达能力。
2.教学手段:
1)多媒体设备:使用投影仪、音响等设备播放歌曲《清晨》的演唱视频,让学生直观地感受歌曲的情感表达,提高学习效果。
2)教学软件:运用音乐教学软件,如音乐识谱软件、节奏训练软件等,辅助学生掌握音乐知识和技能,提高教学效率。
3)网络资源:利用互联网资源,为学生提供更多清晨音乐作品,拓展学生的音乐视野,激发他们的学习兴趣。
(1)导入阶段(5分钟)
教学手段:利用投影仪播放清晨大自然的图片和视频,让学生在视觉和听觉上感受清晨的美。
(2)歌曲学习阶段(15分钟)
教学方法:讲授法、示范法
教学手段:使用音响播放歌曲《清晨》,教师示范演唱,学生跟唱。
(3)歌曲分析与讨论阶段(10分钟)
教学方法:互动讨论法
教学手段:组织学生进行小组讨论,分享对歌曲《清晨》的感受和理解。
(4)歌曲演唱实践阶段(10分钟)
教学方法:实践法
教学手段:分组练习演唱,教师巡回指导。
(5)音乐欣赏阶段(10分钟)
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