人教版《劳动教育》二上 劳动项目二《叠衣服》教学设计.docx

人教版《劳动教育》二上劳动项目二《叠衣服》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

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教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《劳动教育》二上劳动项目二《叠衣服》。学生通过学习，将掌握叠衣服的基本技巧，培养良好的生活习惯和劳动技能。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在生活自理能力和简单劳动技能方面，学生已有的生活经验和对劳动的基本认识为学习本节课内容奠定了基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的自立自强能力和实践操作能力。通过学习叠衣服的方法和技巧，学生能够独立完成叠衣服的任务，提高自己的生活自理能力。同时，通过实际操作，学生能够培养观察力、耐心和细致入微的劳动习惯，增强解决问题的能力。此外，通过小组合作和交流，学生还能够提升团队合作意识和沟通能力，培养良好的社交技能。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握叠衣服的基本技巧，培养良好的生活习惯和劳动技能。具体重点包括：

（1）叠衣服的基本步骤和方法，如折叠、整理等。

（2）正确叠衣服的注意事项，如折叠的方向、衣物的摆放等。

（3）叠衣服的实践操作，能够独立完成叠衣服的任务。

（4）培养学生的自立自强能力和实践操作能力。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对叠衣服技巧的掌握，特别是对一些细节的处理。具体难点包括：

（1）叠衣服的步骤和方法的理解和运用，如如何正确折叠衣物、如何整理衣物等。

（2）叠衣服时的细节处理，如衣领的折叠、衣角的处理等。

（3）叠衣服的实践操作，如如何将理论知识运用到实际操作中。

（4）培养学生的观察力、耐心和细致入微的劳动习惯。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）示范法：教师亲自示范叠衣服的步骤和方法，让学生直观地了解正确的叠衣服方式。

（2）分组讨论法：将学生分成小组，让他们互相交流和讨论叠衣服的技巧，共同解决问题。

（3）练习法：让学生多次实践叠衣服的操作，通过反复练习，逐步掌握叠衣服的技巧。

（4）激励法：鼓励学生积极参与劳动，对叠衣服做得好的学生给予表扬和奖励，增强他们的自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《劳动教育》二上的教材，以便学生能够跟随教师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解。例如，可以准备一些展示正确叠衣服方法和技巧的图片和视频，让学生更清晰地了解叠衣服的步骤和要点。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间供学生进行叠衣服的实践操作。可以设置一个叠衣服的操作区，供学生分组进行实践练习。此外，可以根据学生的数量和需要，设置适当数量的小组讨论区，以便学生进行分组讨论和交流。

5.教学工具：准备一些标记笔、黑板等教学工具，以便教师在教学过程中进行重点内容的标注和解释。

6.评价工具：准备一些评价表格或评价标准，以便在学生实践操作后进行评价和反馈。例如，可以准备一个评价表格，包括叠衣服的步骤、折叠的整齐度、衣物的摆放等方面的评价指标。

7.教学指导资料：准备一些教学指导资料，如教学课件、教学计划、教学反思等，以便教师在教学过程中进行参考和回顾。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，教师可以发布关于叠衣服的基本步骤和技巧的PPT，要求学生提前阅读并理解。

-设计预习问题：教师围绕叠衣服课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，教师可以设计以下问题：叠衣服的步骤有哪些？如何正确折叠衣物？叠衣服时有哪些注意事项？

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，教师可以通过在线平台查看学生的预习笔记，或者在微信群中询问学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解叠衣服的知识点。例如，学生可以阅读教师发布的PPT，了解叠衣服的基本步骤和技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以思考如何正确折叠衣物，并在笔记本上记录自己的思考过程。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以将预习笔记拍照上传至在线平台，或者将疑问整理成文档提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，教师通过设计预习问题，激发学生的思考和探究兴趣。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，教师通过在