Module 10 Unit 2 Im in new york now.（教案）2023-2024学年英语五年级下册.docx

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教案：Module10Unit2IminNewYorknow.

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够运用所学句子描述自己和朋友的位置。

（3）能够理解课文内容，并能进行简单的交流和讨论。

2.能力目标：

（1）能够通过图片、情景和任务等方式，运用所学知识进行交际。

（2）能够运用所学生词和句子，进行简单的写作和表达。

3.情感目标：

（1）培养学生的空间观念和方向感。

（2）培养学生热爱生活，关注周围环境的情感态度。

二、教学内容

1.课文内容：

本课主要讲述了学生Tom和他的朋友Jim在纽约的旅行经历。通过他们的对话，学生可以了解到他们在纽约的各个地方，以及他们对这些地方的感受。

2.生词和短语：

生词：tourist,underground,centralpark,timessquare,empirestatebuilding,restaurant,hotel

短语：takeawalk,havelunch,dosomeshopping,takephotos

三、教学重点与难点

1.重点：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够运用所学句子描述自己和朋友的位置。

2.难点：

（1）正确运用方位词描述物体和人的位置。

（2）运用所学知识进行交际和表达。

四、教具与学具准备

1.教具：

（1）课件和投影片。

（2）录音机和磁带。

（3）图片和卡片。

2.学具：

（1）课本和练习册。

（2）铅笔和橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）学生自由交谈，询问他们去过的地方和他们的感受。

（2）老师出示一些图片，引导学生用英语描述这些图片。

2.导入（10分钟）

（1）老师出示纽约的图片，引导学生谈论他们对纽约的了解和印象。

（2）学生听录音，回答问题，引出本课的主题。

3.课堂展示（20分钟）

（1）学生跟读课文，老师解释生词和短语的意思。

（2）学生分组活动，用课文中的句子和生词进行对话。

4.课堂实践（15分钟）

（1）学生分组活动，用英语描述自己和朋友的位置。

（2）学生进行角色扮演，模拟在纽约的旅行经历。

（2）学生完成课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1.板书生词和短语。

2.板书句子，引导学生进行交际和表达。

七、作业设计

1.抄写生词和短语。

2.用所学句子描述自己和朋友的位置。

3.写一篇小作文，描述自己和朋友在纽约的旅行经历。

八、课后反思

本节课通过图片、情景和任务等方式，引导学生运用所学知识进行交际和表达。学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能运用所学知识描述自己和朋友的位置。但在教学中，对于方位词的运用还不够扎实，需要在今后的教学中进行加强和巩固。

需要重点关注的细节是“教学重点与难点”。

教学重点与难点：

一、教学重点

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够运用所学句子描述自己和朋友的位置。

二、教学难点

1.正确运用方位词描述物体和人的位置。

2.运用所学知识进行交际和表达。

详细补充和说明：

一、教学重点的补充和说明

1.生词和句子的掌握：

本课的生词和句子是学生理解和运用本课知识的基础。学生需要通过听、说、读等多种方式，熟练掌握生词和句子的发音和意义。教师可以通过播放录音、领读、跟读等方式，帮助学生正确发音。同时，教师可以创设情境，让学生在实际语境中运用所学句子，从而加深对句子的理解和记忆。

例如，教师可以设计一个角色扮演的活动，让学生模拟Tom和Jim在纽约的旅行经历。学生在活动中需要运用到本课的生词和句子，如“IminNewYorknow.”、“WearegoingtoCentralPark.”等。通过这样的活动，学生可以在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.描述位置的句子：

本课的一个重要内容是运用所学句子描述自己和朋友的位置。学生需要学会使用方位词和地点名词，如“upstairs”、“downstairs”、“intheclassroom”等，来描述自己和他人所处的位置。

教师可以通过示范、练习和反馈等方式，帮助学生掌握描述位置的句子。教师可以自身作为示范，描述自己的位置，如“Imintheclassroomnow.”。然后，教师可以让学生模仿，尝试描述自己的位置。在学生描述位置时，教师应及时给予反馈，指出学生的错误并进行纠正。通过反复练习，学生可以逐渐掌握描述位置的句子。

二、教学难点的补充和说明

1.方位词的运用：

方位词是描述位置的重要词汇，学生需要学会正确运用方位词描述物体和人的位置。教师可以通过直观的教具、图