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【北师大版】三年级《劳动实践指导手册》第4课《当元宵遇到汤圆》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自【北师大版】三年级《劳动实践指导手册》第4课《当元宵遇到汤圆》。课程主要围绕元宵和汤圆的制作过程展开,旨在让学生通过实践活动,了解和体验传统节日的习俗,培养学生的动手能力和团队协作精神。
教学内容包括以下几个部分:
1.介绍元宵和汤圆的由来、寓意和制作方法。
2.讲解制作元宵和汤圆的步骤和技巧。
3.学生分组进行实践活动,亲自动手制作元宵和汤圆。
4.展示制作成果,学生分享制作过程中的心得体会。
5.总结课程内容,引导学生体会劳动的乐趣和团队合作的重要性。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开:
1.实践能力:通过制作元宵和汤圆的实践活动,学生能够锻炼自己的动手能力,提高实践操作的技巧。在制作过程中,学生需要掌握一定的制作方法和步骤,从而提升自己的实践能力。
2.团队协作:在实践活动过程中,学生需要进行分组合作,共同完成制作任务。在这个过程中,学生能够学会与他人沟通、协作,培养团队意识和团队协作能力。
3.文化认同:通过介绍元宵和汤圆的由来、寓意,学生能够了解中国传统节日的习俗,增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
4.创新能力:在制作元宵和汤圆的过程中,学生可以根据自己的喜好和创意进行创新,如改变食材、口味和形状等。这样的实践活动能够激发学生的创新思维和能力。
5.审美情趣:学生通过制作和欣赏元宵和汤圆,能够培养自己的审美情趣,提高对美的感知和欣赏能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.制作元宵和汤圆的技巧和方法。
2.学生通过实践活动,提高动手能力和团队协作能力。
难点:
1.学生对于制作元宵和汤圆的步骤和技巧的掌握。
2.学生在实践活动中的团队协作和沟通能力的提升。
解决办法:
1.针对制作技巧和方法,教师在讲解时应该详细演示每个步骤,并引导学生动手实践,通过反复练习,让学生熟练掌握制作技巧和方法。
2.对于团队协作和沟通能力的提升,教师可以设置明确的任务和角色分配,引导学生进行分组合作,鼓励学生主动沟通和协作,同时进行团队协作的训练和指导。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《劳动实践指导手册》第4课《当元宵遇到汤圆》的教材,以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和实践。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以丰富教学手段,增强学生的学习兴趣和理解。例如,可以准备元宵和汤圆的制作过程的视频,让学生更直观地了解制作步骤和技巧。
3.实验器材:本节课涉及的是制作元宵和汤圆的实践活动,因此需要准备相关的制作材料和工具,如糯米粉、馅料、蒸锅、碗等。确保实验器材的完整性和安全性,避免学生在操作过程中受伤。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区和实验操作台。将学生分成若干小组,每个小组配备一套制作元宵和汤圆的工具和材料,以便学生能够分组进行实践活动。
5.评分标准:制定合理的评分标准,用于评价学生在实践活动中的表现和成果。评分标准可以包括制作技巧、团队协作、创新能力等方面。
6.安全须知:在教学前,向学生讲解安全须知,确保学生在实践活动中的安全。例如,提醒学生使用蒸锅时要注意烫伤,操作工具时要小心等。
7.教学PPT:制作教学PPT,包含课程的导入、讲解、实践活动等环节,以引导学生的学习过程,帮助学生更好地理解和掌握知识。
8.教学指导手册:为每位学生准备一份教学指导手册,其中包含制作元宵和汤圆的步骤、技巧和注意事项,让学生在实践活动中有参考和指导。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“当元宵遇到汤圆”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解元宵和汤圆的制作知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“当元宵遇到汤圆”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例
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