人美版 美术三年级上册第18课 各种各样的鞋（教案）.docx

人美版美术三年级上册第18课各种各样的鞋（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版美术三年级上册第18课各种各样的鞋（教案）

教学内容

本节课选自人美版美术三年级上册第18课《各种各样的鞋》。教学内容主要包括：认识不同种类和风格的鞋子，了解鞋子的设计原理及功能；通过观察和描绘，掌握鞋子外形特征的表现方法；学习运用线条、形状、色彩等元素进行鞋子的创意设计。具体内容包括：1.鞋子的分类及功能；2.鞋子的外形特征；3.鞋子创意设计的步骤与方法。通过对本节课的学习，使学生能够运用所学知识，创作出富有创意和美感的鞋子作品。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.美术表现能力：通过观察、分析和描绘鞋子的外形特征，提高学生对物体形态的观察能力和表现能力，使学生能够运用线条、形状、色彩等元素准确、生动地表现鞋子的特点。

2.创意设计思维：鼓励学生发挥想象，将所学知识运用到鞋子创意设计中，培养学生独立思考、创新设计的能力。

3.审美鉴赏能力：引导学生欣赏不同风格和种类的鞋子，了解其背后的文化内涵，提高学生的审美鉴赏能力。

4.团队协作与沟通：在创作过程中，鼓励学生相互交流、借鉴和合作，培养团队协作能力和沟通表达能力。

5.文化理解与尊重：通过学习不同国家和地区的鞋子文化，使学生尊重多元文化，增强对文化差异的认识和理解。

6.生活实践与情感体验：将所学知识应用于生活实践，培养学生关注生活、热爱生活的情感，激发学生对美术创作的兴趣。

学情分析

本节课面对的是三年级学生，他们在知识、能力、素质等方面有以下特点：

1.知识层面：

三年级学生已经具备了一定的美术基础知识，如线条、形状、色彩等基本元素的认识，能够进行简单的绘画创作。然而，对于鞋子的结构、功能和设计原理的了解相对有限，需要在本节课中进一步引导和拓展。

2.能力层面：

学生在观察、分析和表现物体形态方面具备一定的基础，但在细节描绘和创意设计方面仍有待提高。他们在动手操作和实践活动中表现出较强的兴趣和热情，但对于复杂的创作任务可能存在一定的困难。

以下是学生在能力方面的具体情况：

a.观察力：学生具备一定的观察能力，但观察细节和抓住特点的能力有待提高。在本节课中，教师需要引导学生关注鞋子的外形、结构和色彩等特点。

b.表现力：学生在绘画表现方面存在差异，部分学生线条描绘能力较强，而部分学生在这方面较弱。教师应针对不同学生的特点，给予个性化的指导。

c.创意设计：学生具有一定的想象力和创新意识，但在实际创作过程中，可能缺乏独立思考和解决问题的能力。教师应鼓励学生大胆尝试，提高他们的创意设计能力。

3.素质层面：

三年级学生活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在团队协作、沟通表达方面表现出较好的素质，但在自我管理和自律方面仍有待提高。

以下是学生在素质方面的具体情况：

a.团队协作：学生在小组活动中能够积极参与，相互交流，共同完成任务。但在分工合作中，可能存在责任意识不强、依赖性强的问题。

b.沟通表达：学生具有一定的沟通表达能力，但在表达自己的想法和观点时，可能存在表述不清、逻辑性不强的问题。

c.自我管理：学生在课堂学习中，可能出现注意力不集中、纪律松散等现象，影响课堂效果。教师应加强对学生的引导和督促，提高他们的自我管理能力。

4.行为习惯：

三年级学生的行为习惯正处于养成阶段，他们对课程学习的兴趣和积极性较高，但可能存在以下问题：

a.课堂纪律：学生可能在课堂上出现交头接耳、随意走动等现象，影响教学秩序。

b.时间观念：学生可能对时间安排缺乏合理安排，导致课堂学习效果不佳。

c.学习态度：部分学生对学习存在应付心理，缺乏主动探究和积极进取的精神。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人美版美术三年级上册教材，以便在课堂上随时翻阅参考。

-准备本节课相关的教材内容打印资料，包括鞋子的分类、功能、设计原理等，方便学生课前预习和课堂学习。

2.辅助材料：

-收集和整理各种鞋子图片，包括不同风格、功能、地区的鞋子，用于课堂展示和讨论。

-制作鞋子设计原理和步骤的PPT，结合图表和动画，生动形象地展示教学内容。

-搜集相关视频资料，如鞋子制作过程、设计师访谈等，以丰富学生的视觉和听觉体验。

-准备创意设计所需的参考资料，如设计草图、色彩搭配案例等，激发学生的创意灵感。

3.实验器材：

-准备画纸、画笔、水彩、彩铅等绘画材料，确保学生能够进行实际的绘画创作。

-如有必要，准备一些简单的手工制作材料，如剪刀、胶水、彩纸等，用于鞋子的创意制作。

4.教室布置：

-在教室内设置一个展示区，用于展示学生作品，