六年级英语下册 Unit 4 Then and now Part B第二课时教案2 人教PEP版.docx

六年级英语下册Unit4ThenandnowPartB第二课时教案2人教PEP版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级英语下册Unit4ThenandnowPartB第二课时教案2，人教PEP版。本课时主要教授一般现在时态，通过对比过去和现在的图片，让学生能够听懂、会说、会读一般现在时态的句子。同时，学生能够通过观察图片，运用一般现在时态进行简单的描述。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语，对本节课的一般现在时态的学习打下了一定的基础。通过对过去时态的学习，学生已经能够理解时态的概念，因此在学习一般现在时态时能够更好地进行对比和理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习一般现在时态，学生能够提高语言运用能力，能够听懂、会说、会读一般现在时态的句子，并能够运用该时态进行简单的描述。同时，通过对比过去和现在的图片，学生能够增强文化意识，理解不同时代的变化和发展。在解决问题的过程中，学生能够培养思维品质，提高观察、分析和推理的能力。为了提高学习效果，学生将掌握一定的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习等。通过本节课的学习，学生将全面提升英语核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：学生能够听懂、会说、会读一般现在时态的句子，并能够运用该时态进行简单的描述。

难点：学生对于一般现在时态的语法规则和用法的理解，以及如何正确运用该时态进行句子构造。

解决办法：

1.通过对比过去和现在的图片，引导学生观察和描述图片中的变化，让学生在实际情境中感知和运用一般现在时态。

2.使用例句和练习题，让学生进行模仿和练习，加强对一般现在时态的语法规则和用法的理解。

3.分组讨论和小组活动，让学生互相交流和合作，共同完成任务，提高学生运用一般现在时态进行交流的能力。

4.提供足够的练习机会，让学生进行口语表达和写作练习，巩固和加深对一般现在时态的理解和运用。

5.鼓励学生主动提问和思考，及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解一般现在时态的语法规则和用法，为学生提供清晰的知识框架。

-任务型教学法：设计各种实践活动，让学生在完成任务的过程中运用一般现在时态，提高语言实际运用能力。

-合作学习：鼓励学生分组讨论、互相交流，培养团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

-图片对比：展示过去和现在的图片，引导学生观察和描述图片中的变化，激发学生兴趣。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，用一般现在时态进行对话，提高口语表达能力。

-小组讨论：围绕一般现在时态的用法，进行小组讨论，促进学生思考和理解。

-练习册和作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高语法运用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美PPT，展示教学内容、图片和练习题，直观地呈现一般现在时态的用法。

-视频：播放相关视频资料，如动画片、纪录片等，为学生提供丰富的语言环境。

-在线工具：利用在线翻译、语法检查等工具，帮助学生即时纠正错误，提高学习效果。

-实物道具：准备一些实物道具，如玩具、衣物等，让学生触摸和描述，增强直观感受。

4.教学评价与反馈：

-课堂互动：观察学生在课堂活动中的参与程度、口语表达和语法运用情况，及时给予反馈。

-练习作业：批改学生的练习作业，了解学生对一般现在时态的掌握程度，针对性地进行辅导。

-学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高自我认知和反思能力。

5.教学调整与优化：

-根据学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保教学内容和方法适合学生实际需求。

-针对学生的薄弱环节，采取有针对性的教学措施，如加大练习量、个别辅导等。

-关注学生的学习兴趣和动机，不断优化教学方法和策略，提高教学质量。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般现在时态是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于一般现在时态的图片或视频片段，让学生初步感受时态的魅力或特点。

简短介绍一般现在时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一般现在时态的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般现在时态案例