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综合性学习倡导低碳生活
1.理解低碳生活的概念,了解低碳生活的重要性,知道怎样践行低碳生活。
2.围绕“低碳生活,我们可以做什么”的话题,确定宣传点,搜集宣传资料。
3.根据搜集的保护自然、倡导绿色低碳生活的宣传材料,撰写宣传文稿。
2课时
1.通过各种渠道搜集资料,了解低碳生活,了解低碳生活与我们的关系。
2.每个同学在生活中收集3—5个关于低碳生活的事例,用文字描述或用图片展示。
第1课时
1.理解低碳生活的概念,了解低碳生活的重要性,知道怎样践行低碳生活。
2.围绕“低碳生活,我们可以做什么”的话题,确定宣传点,搜集宣传资料。
一、导入新课
[播放《低碳贝贝》(公益环保歌曲),同时显示其歌词,背景为环保画面,动画展示]
低碳贝贝
地球爷爷已经很累/默默承受人类的罪
地球爷爷意冷心灰/每天流下伤心眼泪
地球爷爷小小心愿/还他一片纯净空间
地球爷爷深深渴望/希望地球是最美的地方
我们是可爱的低碳贝贝/让爷爷心情变美不再受累
我们就是时尚的低碳贝贝/节能环保成为日常行为
我们就是热情的低碳贝贝/低碳生活人群迅速加倍
我们就是爱心的低碳贝贝/伸出双手使地球越来越美
多坐大巴车少开/清洁能源来替代
节水节电来比赛/生活少用塑料袋
垃圾分类习惯在/循环利用巧安排
多多植树拓绿带/空气清新好神采
点滴节约阔不摆/留给后人青山在
如果地球都不爱/我们如何谈未来
地球爷爷恢复健康/天空纯净不是渴望
地球爷爷露出微笑/人与自然和谐美妙
地球爷爷无限欣喜/绿色覆盖每寸土地
地球爷爷展望未来/期待生活越来越精彩
我们是可爱的低碳贝贝/让爷爷心情变美不再受累
我们就是时尚的低碳贝贝/节能环保成为日常行为
我们就是热情的低碳贝贝/低碳生活人群迅速加倍
我们就是爱心的低碳贝贝/伸出双手使地球越来越美
我们是可爱的低碳贝贝/让爷爷心情变美不再受累
我们就是时尚的低碳贝贝/节能环保成为日常行为
我们就是热情的低碳贝贝/低碳生活人群迅速加倍
我们就是爱心的低碳贝贝/伸出双手使地球越来越美
读:关爱他人关爱自己/关注地球关注未来
低碳贝贝时尚一派/低碳贝贝引领时代/低碳贝贝我做我精彩
(师在歌曲循环部分导入课题)
师导语:大自然是人类赖以生存发展的基本条件。尊重自然、顺应自然、保护自然,是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。我们应当牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。这节课就让我们一起走进低碳生活,了解低碳生活,做“低碳生活的践行者”。
(板书:倡导低碳生活)
【设计意图】
本环节通过播放公益环保歌曲营造氛围,让学生对学习主题有充分的认同感,激发学生的学习积极性。
二、了解低碳生活
1.了解低碳生活
师:要倡导践行低碳生活,我们得先了解低碳生活。
目标一:了解低碳和低碳生活。
什么是低碳?低碳的具体内涵是什么?什么是低碳生活?
师:请同学们结合课本资料夹中“资料一”及课件出示的资料,提炼信息,了解低碳及低碳生活。
(学生阅读课本P49资料夹中“资料一”,勾画出关键信息后,再阅读屏显资料。)
资料助读:
(1)低碳,指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制,世界气候面临越来越严重的问题,二氧化碳排放量越来越大,地球臭氧层正遭受前所未有的危机,全球灾难性天气屡屡出现,已经严重危害到人类的生存环境和健康安全,连人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也因为环境污染、气候变化而大打折扣。
(2)低碳内涵为:低碳社会、低碳经济、低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳生活方式。低碳经济和低碳生活是其核心内容。
(3)低碳生活,就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少,从而减低二氧化碳排放量,减少对大气的污染,减缓生态恶化。也就是低能量、低消耗、低开支的生活。
2.了解低碳生活的必要性
目标二:了解低碳生活的必要性。
为什么要倡导低碳生活?
(1)请同学们观看这些图片,谈谈你的发现。
预设生态平衡遭到严重破坏,如森林减少、草原退化、物种灭绝、沙漠化、水土流失、土壤退化、大气臭氧层遭到破坏(南极臭氧空洞)、温室效应、气候异常、资源短缺等,地球环境在不断变差。
(2)我们为什么要倡导低碳生活呢?
预设①生态平衡遭到破坏;②环境污染严重;③倡导低碳生活是我国全面建设小康社会的客观要求之一;④我们只有一个地球。
师小结:保护和改善我们赖以生存的环境,保护地球,这是我们每个“地球人”应尽的一份义务和责任。所以我们必须倡导低碳生活!
【设计意图】
本环节通过问答形式并辅之以相关资料解惑,让学生全面科学地了解低碳及低碳生活,提高认识
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