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江苏省仪征市第三中学苏少版九年级下册音乐教案

一、课程基本信息

1.课程名称：苏少版九年级下册音乐

2.教学年级和班级：江苏省仪征市第三中学九年级（3）班

3.授课时间：2022年3月15日，周二下午第2节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.理解和欣赏音乐作品，提高音乐审美能力和文化素养；

2.学习音乐基础知识，培养音乐思维和创造力；

3.学会与他人合作，培养团队协作和沟通能力；

4.了解音乐与社会、历史的关系，增强对文化多样性的认识和尊重。

三、学情分析

1.学生层次：江苏省仪征市第三中学九年级（3）班的学生来自不同的家庭背景和文化环境，他们在音乐知识、技能和素养方面存在一定差异。在过去的音乐学习中，有些学生已经掌握了基本的音乐知识和技能，能够独立欣赏和理解音乐作品，而有些学生则相对较弱，需要更多的指导和帮助。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对音乐有一定的兴趣和热情，喜欢参与音乐活动。他们在音乐知识方面，对一些基本的音乐概念和术语有一定的了解，如音高、节奏、旋律、和声等。在音乐技能方面，有些学生能够熟练演奏乐器，而有些学生则需要更多的练习和指导。在音乐素养方面，大部分学生能够理解和欣赏不同风格的音乐作品，但有些学生对音乐的历史和文化背景了解不够深入。

3.行为习惯：九年级的学生正处于青春期，他们的行为习惯和注意力可能会受到生理和心理因素的影响。在音乐课堂上，有些学生可能会因为对新知识的好奇和兴趣而积极参与，而有些学生可能会因为对音乐的兴趣不足或者对教师的授课方式不适应而表现出消极的态度。

4.对课程学习的影响：学生的层次、知识、能力和素质方面的差异，以及他们的行为习惯，对音乐课程的学习会产生一定的影响。教师需要针对不同学生的特点，采用不同的教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，教师也需要关注学生的行为习惯，营造一个积极、和谐的学习氛围，以促进学生的全面发展。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解音乐理论知识，如音高、节奏、旋律、和声等，帮助学生建立扎实的音乐基础。

b.示范法：教师现场演奏乐器或演唱歌曲，让学生直观地感受音乐的韵律和情感。

c.小组合作学习法：将学生分成小组，通过讨论、合作创作等方式，培养学生的团队协作能力和创造力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备展示音乐作品、音乐家生平、音乐历史等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：使用音乐制作软件，如GarageBand、FLStudio等，让学生亲身体验音乐创作过程，培养音乐思维和创造力。

c.网络资源：利用互联网资源，如音乐视频、音乐网站等，为学生提供更多的学习素材和信息，拓宽他们的音乐视野。

d.实物教学：准备一些乐器实物，如钢琴、吉他、打击乐器等，让学生亲手操作，感受乐器的特点和演奏技巧。

e.互动教学：采用提问、回答、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的思维能力和表达能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐作品做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂导入的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习音乐作品打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的音乐作品展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐作品的创作过程，提高实践能力。

在音乐作品新课呈现结束后，对音乐知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的音乐知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐作品的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐作品问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐