《当我害怕时》教案设计 - 毛敏欣公开课.docVIP

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一、教学目标：

1.让学生理解害怕是正常的情感反应，并学会面对和处理害怕的情绪。

3.引导学生树立积极乐观的人生态度，增强心理韧性。

二、教学内容：

1.害怕的定义和正常性

2.害怕的情绪反应和影响

3.应对害怕的方法和技巧

4.积极面对恐惧的策略

5.实践演练和分享

三、教学方法：

1.讲授法：讲解害怕的定义、情绪反应和影响，以及应对害怕的方法和技巧。

2.互动讨论法：引导学生分享自己的害怕经历，讨论应对害怕的方法，并进行小组讨论。

3.实践演练法：组织学生进行角色扮演和情境模拟，练习应对害怕的技巧。

4.分享交流法：邀请学生分享自己的感悟和心得，促进学生之间的交流和互相学习。

四、教学准备：

1.教材或相关阅读材料：《当我害怕时》故事书或相关文章。

2.投影仪或白板：用于展示PPT或教学内容。

3.角色扮演道具：如面具、道具等，用于实践演练。

4.笔记本和彩色笔：用于学生记录和绘制情绪轮。

五、教学过程：

1.导入：通过一个简短的故事或情景剧，引发学生对害怕情感的共鸣，激发学生的学习兴趣。

2.讲解害怕的定义和正常性：向学生解释害怕是一种正常的情绪反应，并介绍害怕对身心健康的影响。

3.情绪轮绘制：让学生绘制自己的情绪轮，标注出害怕时的身体反应和情绪变化，帮助学生更好地认识和理解害怕情绪。

5.实践演练：组织学生进行角色扮演和情境模拟，让学生练习应对害怕的技巧，并给予反馈和指导。

6.分享交流：邀请学生分享自己的感悟和心得，促进学生之间的交流和互相学习。

8.作业布置：布置相关的练习题或作业，让学生进一步巩固所学的内容。

9.教学评估：通过学生的参与度、练习成果和分享交流的质量来评估教学效果。

六、教学拓展：

1.心理电影欣赏：观看一部关于面对恐惧和挑战的电影，如《勇敢的心》、《摔跤吧！爸爸》等，引导学生从中汲取勇气和坚持的力量。

2.心理绘本阅读：推荐一些关于面对恐惧和情绪管理的心理绘本，如《情绪勇气》、《恐惧的大冒险》等，引导学生通过阅读理解恐惧情绪并学会应对。

七、实践作业：

1.情绪日记：要求学生每天记录自己的情绪变化，特别是在面对恐惧时的情绪反应和应对方法，持续一周。

2.勇气挑战：鼓励学生在家中或学校内尝试一项新的活动或挑战，如攀岩、公开演讲等，记录挑战过程中的感受和收获。

八、教学评价：

1.学生自评：让学生根据自己在课程中的参与度、学习效果和改变情况进行自我评价。

2.同伴评价：让学生互相评价对方在课程中的表现和成长，给出建议和鼓励。

3.教师评价：根据学生的学习态度、参与度、作业完成情况和实践成果进行评价，并提供反馈和建议。

九、教学延伸：

1.情绪管理工作坊：组织一次情绪管理的工作坊，邀请专业心理师或情绪管理专家进行讲解和指导，让学生更深入地了解情绪并学会管理。

2.心理健康讲座：邀请心理健康专家来校进行讲座，讲解恐惧情绪的成因、影响和应对策略，提高学生的心理素质和应对能力。

2.成长分享：邀请学生分享自己在课程中的成长和收获，以及如何将所学应用到日常生活中。

3.鼓励和祝福：给予学生鼓励和祝福，希望他们能够勇敢面对恐惧，积极应对生活中的挑战，成为自己的情绪管理者。

重点和难点解析

六、教学拓展：在教学拓展环节中，重点关注学生对电影和绘本的共鸣以及理解程度。教师需要引导学生在欣赏电影和阅读绘本的过程中，深入思考恐惧情绪的内涵以及如何应对恐惧。

七、实践作业：在实践作业环节，重点关注学生完成情绪日记和勇气挑战的情况。教师需要检查学生的作业完成度，并针对学生的反馈给予及时的指导和鼓励。

八、教学评价：在教学评价环节，重点关注学生自评、同伴评价和教师评价的公正性和全面性。教师需要确保评价体系能够真实反映学生的学习情况和成长。

九、教学延伸：在教学延伸环节，重点关注学生对情绪管理工作的兴趣和参与度。教师需要设计有趣且实用的延伸活动，以提高学生对情绪管理的热情和动力。