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2024六年级语文下册第四单元11十六年前的回忆说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:六年级语文下册《十六年前的回忆》
2.教学年级和班级:2024年六年级一班
3.授课时间:2024年3月25日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.语言能力:通过阅读《十六年前的回忆》,培养学生理解文中词语和句子的能力,提高学生的阅读理解水平。
2.文化意识:通过学习本课,使学生了解李大钊的事迹,培养学生的爱国情怀,增强民族自豪感。
3.思维品质:引导学生通过思考、讨论,提升分析问题、解决问题的能力,培养学生的批判性思维。
4.审美鉴赏:通过学习课文,培养学生对优美句段的理解和欣赏能力,提高学生的审美情趣。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解课文《十六年前的回忆》的主要内容,把握李大钊的事迹和精神品质。
2.分析课文中的修辞手法和表达方式,提高阅读理解能力。
难点:
1.理解李大钊对革命事业的坚定信仰和无私付出,感受其伟大的爱国情怀。
2.掌握课文中的生僻词语和成语,提高词汇运用能力。
解决办法:
1.针对重点,通过引导学生预习、课上讲解、讨论等方式,深入理解课文内容,感悟李大钊的精神品质。
2.针对难点,采用分组学习、查找资料、教师辅导等方式,帮助学生掌握生僻词语和成语,提高词汇水平。同时,通过案例分析、小组讨论等形式,引导学生理解李大钊的爱国情怀,培养学生的爱国意识。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:用于向学生传授课文的基本知识和重点内容,引导学生理解李大钊的事迹和精神品质。
-讨论法:通过分组讨论,让学生分享对课文的理解和感悟,培养学生的批判性思维和团队协作能力。
-案例研究:分析课文中的具体案例,让学生深入思考李大钊的爱国情怀,培养学生的道德素养。
-项目导向学习:组织学生进行小组项目,如编写关于李大钊的故事、制作宣传李大钊精神的海报等,提高学生的实践能力和创新能力。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:让学生扮演课文中的角色,如李大钊、家人等,通过表演的形式,深入理解角色的心情和特点,增强学生的情感体验。
-实验:组织学生进行有关革命历史的实验,如制作红五星、模拟革命斗争等,让学生亲身体验革命历程,培养学生的实践能力。
-游戏:设计有关革命历史的游戏,如革命歌曲演唱、革命知识问答等,让学生在游戏中学习革命历史,提高学生的学习兴趣。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:制作精美的PPT,展示课文中的重点内容、图片和视频,帮助学生直观地理解课文。
-视频:播放与课文相关的革命历史视频,让学生身临其境地感受革命历程,增强学生的爱国情怀。
-在线工具:利用在线工具进行课堂互动,如提问、投票等,提高学生的参与度和积极性。
-图书资源:提供关于李大钊和革命历史的图书,让学生课后进一步阅读,丰富知识储备。
-网络资源:引导学生查找有关李大钊和革命历史的网络资源,拓宽视野,提高信息素养。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《十六年前的回忆》课文内容,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解课文的基本内容和重点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解课文《十六年前的回忆》,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述李大钊的事迹,引出《十六年前的回忆》课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解课文内容,结合实例帮助学生理解李大钊的精神品质。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握分析课文的能力。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验课文知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/
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