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5、4、3、2加几(教学设计)-2023-2024学年一年级上册人教版人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
5、4、3、2加几(教学设计)-2023-2024学年一年级上册人教版人教版
教学内容
本课选自2023-2024学年一年级上册人教版数学教材的第4单元《5、4、3、2加几》。本单元主要内容包括:5、4、3、2的加法,进位加法,以及相关的实际问题。
本节课主要讲解5、4、3、2的加法,重点是让学生理解加法的含义,掌握基本的加法运算。通过本节课的学习,学生能够熟练地进行5、4、3、2的加法运算,并能够解决一些简单的实际问题。
教学目标:
1.让学生理解加法的含义,掌握基本的加法运算。
2.能够熟练地进行5、4、3、2的加法运算。
3.能够解决一些简单的实际问题。
教学重点:
1.理解加法的含义,掌握基本的加法运算。
2.熟练地进行5、4、3、2的加法运算。
教学难点:
1.理解加法的含义,掌握基本的加法运算。
2.熟练地进行5、4、3、2的加法运算。
教学方法:
1.采用直观演示法,通过实物、图片等直观材料,帮助学生理解加法的含义。
2.采用游戏教学法,通过有趣的游戏活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
3.采用练习法,通过大量的练习,巩固学生的学习成果。
教学准备:
1.实物、图片等直观材料。
2.练习题。
教学过程:
1.导入:通过实物、图片等直观材料,引导学生理解加法的含义。
2.讲解:讲解5、4、3、2的加法运算,让学生掌握基本的加法运算。
3.练习:通过大量的练习,巩固学生的学习成果。
4.总结:对本节课的内容进行总结,强调加法的含义和基本的加法运算。
5.作业:布置一些相关的练习题,让学生课后巩固所学知识。
核心素养目标分析
本节课的教学内容选自2023-2024学年一年级上册人教版数学教材的第4单元《5、4、3、2加几》。本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.知识与技能:学生能够理解和掌握5、4、3、2的加法运算,并能够熟练地进行相关的计算。
2.过程与方法:通过本节课的学习,学生能够掌握基本的加法运算方法,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:通过本节课的学习,学生能够培养对数学的兴趣和积极性,增强学生的自信心和自主学习能力。
4.创新与实践:通过本节课的学习,学生能够培养创新思维和实践能力,能够运用所学的知识解决一些实际的数学问题。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解加法的含义,掌握基本的加法运算。
2.熟练地进行5、4、3、2的加法运算。
难点:
1.理解加法的含义,掌握基本的加法运算。
2.熟练地进行5、4、3、2的加法运算。
解决办法:
1.通过实物、图片等直观材料,帮助学生理解加法的含义,采用直观演示法,让学生在实际操作中感受加法的运算过程。
2.通过大量的练习,让学生在实践中熟练掌握5、4、3、2的加法运算,采用练习法,通过反复练习,让学生在实践中掌握加法运算的技巧和方法。
突破策略:
1.在教学中,注重引导学生通过观察、思考、实践等方式,深入理解加法的含义,掌握基本的加法运算。
2.在教学中,注重引导学生通过观察、思考、实践等方式,深入理解加法的含义,掌握基本的加法运算。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所使用的教材为人教版一年级上册数学第4单元《5、4、3、2加几》。教师需要在课前准备好教材,并确保每位学生都能拿到教材,以便学生能够跟随教师的讲解进行学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中,教师需要准备一些与加法运算相关的图片、图表和视频,以帮助学生更好地理解和掌握加法运算的概念和方法。这些资源可以通过互联网下载,或者教师自己制作。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中,教师可能会组织一些小型的实验活动,以帮助学生更好地理解和掌握加法运算的概念和方法。这些实验器材包括算盘、计数器、小棒等。教师需要在课前准备好这些实验器材,并确保它们的完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中,教师可能会组织一些分组讨论活动,以帮助学生更好地理解和掌握加法运算的概念和方法。教师需要在课前布置教室,设置分组讨论区,并为每个小组准备相应的讨论材料。同时,教师还需要准备实验操作台,以便学生能够进行实验活动。
5.教学工具:准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。在本节课中,教师需要使用黑板、粉笔、投影仪等教学工具,以便更好地展示教学内容,并与学生进行
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