人教版 音乐三年级下册第二单元 可爱的家（教学设计）.docx

人教版音乐三年级下册第二单元可爱的家（教学设计）

主备人

备课成员

教学内容

人教版音乐三年级下册第二单元“可爱的家”教学设计，本章节主要围绕“家”的主题展开，内容包括：

1.歌曲学习：《我们的家》、《小燕子》、《我是家里的小宝贝》等，通过学唱这些歌曲，让学生感受家的温暖，培养对家的热爱之情。

2.音乐欣赏：欣赏《草原小调》，了解蒙古族音乐特色，感受民族音乐的魅力。

3.音乐实践活动：开展“我为家庭唱首歌”活动，鼓励学生为家人创作一首歌曲，表达对家人的爱。

4.知识点讲解：介绍音高、音色、节奏等基本音乐知识，帮助学生更好地理解和掌握音乐技能。

5.家族文化分享：邀请学生分享自己家族的文化传统，增进同学间的了解和交流。

核心素养目标

1.提升音乐感知能力：通过学唱歌曲和音乐欣赏，培养学生对旋律、节奏、音色的敏感度，激发他们对音乐的感知和欣赏能力。

2.增强音乐表现力：通过实践活动，鼓励学生用歌声表达情感，提高他们的音乐表现力，培养自信和自我展现的能力。

3.培养创新意识：在创作家庭歌曲的环节中，启发学生的创新思维，鼓励他们尝试不同的音乐表达方式，培养创新意识和实践能力。

4.增进文化理解：通过家族文化分享，让学生了解和尊重不同的文化背景，提升文化理解力和包容性，促进跨文化交流。

5.培养团队协作精神：在集体学唱和表演中，学生学会与他人合作，培养团队协作能力，增进集体荣誉感。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲演唱技巧的掌握，如音准、节奏、呼吸控制。

2.对音乐情感的准确表达，特别是在歌曲演唱中的情感传递。

难点：

1.音准的把握，尤其是旋律中升降调的处理。

2.音乐表现力的提升，如何让学生在演唱时更自然地融入情感。

解决办法及突破策略：

1.对于音准的掌握，通过反复练习、听音辨音游戏等方式，加强学生的音准感知能力。

2.引导学生理解歌曲背后的情感故事，通过角色扮演、情景模拟等方法，帮助学生更好地体验和表达歌曲情感。

3.采用集体练习与个别指导相结合的方式，针对不同学生的具体情况，提供个性化的指导和建议。

4.鼓励学生多参加集体演唱，增强自信心和舞台经验，提高音乐表现力。

5.利用多媒体教学资源，如音乐软件、视频示范等，直观展示正确的演唱方法和技巧，帮助学生模仿和学习。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有人教版音乐三年级下册第二单元“可爱的家”教材，以便学生跟随课堂进度进行学习和练习。

-准备歌曲《我们的家》、《小燕子》、《我是家里的小宝贝》的乐谱，以及《草原小调》的欣赏材料。

2.辅助材料：

-准备与歌曲相关的家庭主题图片，用于课堂导入和情感引导，帮助学生更好地理解歌曲内容。

-制作音高、音色、节奏等基本音乐知识点的图表，以便于直观展示和讲解。

-搜集家庭文化相关的图片和简短介绍，用于家族文化分享环节。

-准备教学视频，包括歌曲演唱示范、音乐知识讲解等，以便于学生模仿学习。

-制作“我为家庭唱首歌”活动指导手册，提供创作灵感和方法指导。

3.实验器材：

-准备钢琴或其他键盘乐器，用于课堂示范和指导学生演唱时的音准。

-准备打击乐器，如小鼓、木鱼等，供学生在学习节奏时使用。

-确保所有乐器和音响设备处于良好状态，以便于教学活动的顺利进行。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组形式排列，便于学生进行集体练习和小组讨论。

-在教室前方设置表演区，用于学生进行歌曲演唱和音乐表演。

-设置多媒体展示区，方便展示图片、图表和视频资源。

-如果空间允许，设置一个家庭文化展示角，用于展示学生带来的家族文化物品。

5.其他准备：

-准备录音设备，用于记录学生的演唱和创作，以便于课后评价和反馈。

-准备活动用表格和评价量表，用于记录学生在各个活动中的表现和进步。

-确保教室网络连接顺畅，以便于实时获取在线教学资源。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《可爱的家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们觉得家是什么？”（让学生思考并简单分享）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对家的情感共鸣，让我们一同探索家的温馨与美好。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解音乐中表达家的基本概念。音乐通过旋律、歌词等元素传达家的情感，是连接我们与家的纽带。音乐家通过特定的音符和节奏来描绘家的温暖和快乐。

2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《我们的家》来感受音乐如何表达家的情感。分析歌曲中的旋律、节奏和歌词，了解它们如何共同作用，传达出家的