小学美术岭南版六年级上册第二单元 3 生肖邮票 教学设计.docx

小学美术岭南版六年级上册第二单元3生肖邮票教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

小学美术岭南版六年级上册第二单元3生肖邮票教学设计：

1.了解生肖邮票的历史背景、设计特点及其在我国邮政文化中的地位；

2.分析生肖邮票中的图案、色彩、形状等设计元素，学会运用美术术语进行评价；

3.基于本单元前两课的学习，运用所学的绘画、剪纸等技法，设计并制作一枚具有个人特色的生肖邮票；

4.了解邮票的用途和邮寄方式，培养学生热爱集邮、关注传统文化的兴趣。

二、核心素养目标分析

1.美术鉴赏能力：通过学习生肖邮票的设计特点及其在我国邮政文化中的地位，培养学生对美术作品的鉴赏能力，提升审美素养，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

2.创意实践能力：学生将运用所学绘画、剪纸等技法，结合个人创意，设计并制作一枚具有独特风格的生肖邮票，提高学生的创新意识和动手实践能力。

3.文化理解与传承：通过了解生肖邮票的历史背景，引导学生关注和传承中华民族优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化认同感。

4.沟通与合作能力：在邮票设计过程中，学生需要与同学交流想法、分享经验，培养团队协作能力，提高沟通表达能力。

5.问题解决能力：在邮票设计制作过程中，学生将面临各种实际问题，通过独立思考和探索，培养解决问题的能力，提升自主学习水平。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.生肖邮票设计元素的提取与应用。

2.将个人创意融入邮票设计中，体现独特性。

3.邮票制作过程中的绘画和剪纸技巧。

难点：

1.如何引导学生将传统文化与现代审美相结合。

2.在邮票设计制作中，如何平衡个人创意与邮票的实用性。

3.学生在剪纸和绘画过程中的技巧掌握。

解决办法与突破策略：

1.通过展示不同时期的生肖邮票，引导学生分析设计元素，并进行模仿练习，逐步学会提取和应用。

2.组织小组讨论，让学生分享设计想法，相互启发，同时教师给予针对性指导，帮助学生将创意与实际结合。

3.采用分步骤示范和个别辅导相结合的方法，教授绘画和剪纸技巧，让学生在实践中逐步掌握。

4.创设情境，让学生了解邮票的实际应用，提高设计的实用性意识。

5.鼓励学生尝试多种创作方法，不断实践，以提高技巧水平。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有小学美术岭南版六年级上册教材，以便在课堂上随时翻阅第二单元3课的相关内容。

-准备生肖邮票图册或相关印刷资料，供学生参考不同年份的生肖邮票设计。

2.辅助材料：

-收集并整理一系列生肖邮票高清图片，包括不同设计风格和年代的邮票，以便在课堂上展示和分析。

-准备有关生肖邮票设计的历史背景、文化意义的图文资料，用于拓展学生知识面。

-搜集视频资料，如生肖邮票设计过程的短片、邮票制作工艺的介绍等，增强学生对邮票设计制作的认识。

-准备一些绘画和剪纸技法演示的图片或视频，供学生在学习过程中参考。

3.实验器材：

-准备绘画材料，如水彩、水粉、画笔、铅笔、橡皮等，确保每位学生都能进行绘画实践。

-准备剪纸材料，包括彩纸、剪刀、胶水等，以便学生进行剪纸设计。

-提供邮票制作的相关工具，如刻刀、邮票模具、印泥等，让学生能够体验邮票制作的整个过程。

4.教室布置：

-在教室内设置一个展示区，用于展示学生作品，激发学生的创作热情。

-布置分组讨论区，为学生提供舒适的交流环境，便于小组合作设计邮票。

-设立一个实验操作台，用于绘画和剪纸实践，确保学生在操作过程中有足够的空间。

-在教室墙壁上悬挂与生肖邮票相关的装饰画，营造浓厚的文化艺术氛围。

5.其他准备：

-教师提前熟悉教材内容，准备详细的教学笔记和教学流程，确保教学活动有序进行。

-准备评价量表，用于学生自评、互评和教师评价，帮助学生在评价中学习和提高。

-准备相关安全须知，如使用剪刀、刻刀的安全注意事项，确保学生在实践活动中的安全。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布预习资料，包括生肖邮票图片、设计背景资料和预习问题，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生肖邮票的设计特点与文化意义”，设计问题如“你最喜欢哪一年的生肖邮票？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析，了解学生的预习情况，并通过微信群与学生互动，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主查阅教材和相关资料，了解生肖邮票的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记、问题或想法提交至学习平台或通过微信发送给老师。