四年级道德与法治下册 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 10《我们当地的风俗》教学设计 新人教版.docx

四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展10《我们当地的风俗》教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展10《我们当地的风俗》教学设计新人教版

教材分析

《我们当地的风俗》是四年级道德与法治下册第四单元的一节课，主要内容是让学生了解和感受家乡的文化和风俗，培养他们关心家乡发展的意识。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习，学生可以更好地了解家乡的风俗习惯，增强对家乡文化的认同感。教材中包含了丰富的案例和讨论题目，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的思考能力和团队合作精神。在教学设计中，我将注重理论与实践相结合，让学生在活动中体验和感悟家乡文化的魅力，同时，也会注重培养学生的批判性思维，让他们能够理性地看待家乡的发展和变化。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的文化认同感、提高他们的批判性思维能力、增强他们的团队合作精神以及提升他们的实践操作能力。通过学习，学生将能够深入了解家乡的风俗习惯，增强对家乡文化的认同感，同时，也能学会理性地看待家乡的发展和变化。在教学过程中，我将鼓励学生积极参与讨论和实践活动，培养他们的团队合作精神和实践操作能力。同时，我也会引导学生学会批判性思考，敢于提出问题和观点，从而提高他们的批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）让学生了解和感受家乡的文化和风俗，培养他们关心家乡发展的意识。

（2）通过案例分析和讨论，让学生更好地了解家乡的风俗习惯，增强对家乡文化的认同感。

（3）培养学生团队合作精神和实践操作能力，使他们能够积极参与家乡的建设和发展。

2.教学难点

（1）如何引导学生深入了解家乡的风俗习惯，从而增强对家乡文化的认同感。

（2）如何培养学生理性地看待家乡的发展和变化，提高他们的批判性思维能力。

（3）如何有效地组织课堂活动，使学生在实践中体验和感悟家乡文化的魅力。

（4）如何引导学生敢于提出问题和观点，培养他们的团队合作精神和实践操作能力。

（5）如何把握教学进度，确保学生在课堂上充分参与，达到预期的教学效果。

针对以上难点，我将采取以下教学方法：

（1）运用案例分析法，让学生通过分析教材中的案例，深入了解家乡的风俗习惯，从而增强对家乡文化的认同感。

（2）采用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点和看法，培养他们的批判性思维能力。

（3）运用实践操作法，组织学生参与课堂活动，让他们在实践中体验和感悟家乡文化的魅力。

（4）采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神，提高他们的实践操作能力。

（5）合理安排课堂时间，确保学生在课堂上充分参与，达到预期的教学效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：用于介绍家乡风俗的基本概念和知识点，为学生提供系统的理论框架。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对家乡风俗的理解，促进思维碰撞和观点交流。

-案例研究法：分析具体家乡的风俗案例，让学生在实际情境中感受和学习家乡文化。

-项目导向学习法：组织学生进行家乡文化探究项目，提高他们的实践操作能力和综合素养。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同的家乡文化角色，如传统手工艺人、节日庆祝活动组织者等，增强体验感。

-实验活动：通过模拟实验，如制作传统节日食品，让学生亲自动手，体验家乡风俗的实践过程。

-游戏互动：设计家乡文化知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固知识点。

-实地考察：组织学生参观家乡的文化遗址或传统村落，直观感受家乡文化的魅力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作多媒体课件，展示家乡风俗的图片、视频和文字资料，丰富教学内容。

-视频：播放介绍家乡风俗的视频资料，帮助学生更直观地理解和学习。

-在线工具：利用网络资源，如在线地图、文化论坛等，让学生了解更多家乡文化的信息。

-实物资源：准备家乡传统手工艺品、节日食品等实物，增强学生的感官体验。

-评价工具：设计学生自评、互评和他评的表格或问卷，用于评估学生的学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我们当地的风俗》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我们当地的风俗》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我们当地的风俗》教学目标和《我们当地的风俗》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《我们当地的风俗》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《我们当地的风俗》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

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