八年级语文下册 四季风光 第五课 瑞雪图 第四课时 课后练习教案 新教版（汉语）.docx

八年级语文下册四季风光第五课瑞雪图第四课时课后练习教案新教版（汉语）

授课内容

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授课时间

教材分析

《四季风光》是八年级语文下册第五课的课题，本节课是该课题的第四课时，主要内容是完成课后练习。课文选自新教版（汉语），通过描绘不同季节的自然景色，使学生感受大自然的美丽和变化。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，提高阅读理解能力，同时培养对自然风光的欣赏和保护意识。

教学重点是引导学生通过课文内容，感受四季的变化和美丽，提高阅读理解能力。教学难点是如何引导学生将课文内容与实际生活相结合，培养对自然环境的保护意识。

根据教材内容和学生的实际情况，我制定了以下课程设计：

1.课堂导入：通过展示四季风光的图片，引导学生回顾已学的季节描写课文，激发学生的学习兴趣。

2.课文阅读：让学生自读课文，理解课文内容，注意生字词的掌握。教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3.课后练习：让学生完成课后练习，巩固课文内容。教师批改作业，及时反馈，帮助学生提高。

4.小组讨论：让学生分组讨论，如何保护自然环境，爱护四季风光。每组汇报讨论成果，大家共同交流。

5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调保护自然环境的重要性。

6.作业布置：让学生写一篇关于四季风光的短文，培养学生的写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语文学科核心素养，包括语言理解与运用、文学鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升四个方面。

1.语言理解与运用：通过阅读课文，学生能够理解课文中的关键词汇和句子，能够正确地朗读和表达课文内容，提高学生的语言理解能力和运用能力。

2.文学鉴赏与创造：通过分析课文中的描写手法和表达方式，学生能够欣赏并理解作者对四季风光的描绘，培养学生的文学鉴赏能力。同时，通过写作练习，学生能够运用所学的描写手法，创作出自己的作品，提升学生的文学创造能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解中国传统文化中对四季风光的描写和赞美，认识到自然环境的重要性，培养学生的文化传承和理解能力。

4.思维发展与提升：通过阅读和讨论，学生能够运用批判性思维和创造性思维，分析和解决问题，提高学生的思维发展能力。同时，通过写作练习，学生能够运用所学的思维方式，进行逻辑严密的表达，提升学生的思维提升能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容：本节课的重点是让学生理解课文《瑞雪图》的内容，包括对瑞雪的描绘、对冬季景象的赞美等。学生需要掌握课文中的关键词汇和句子，能够正确地朗读和表达课文内容。

（2）欣赏文学语言：本节课的重点是培养学生对文学语言的欣赏能力。学生需要通过分析课文中的描写手法和表达方式，理解作者对四季风光的描绘，培养学生的文学鉴赏能力。

（3）写作技巧的运用：本节课的重点是让学生掌握并运用写作技巧。学生需要通过写作练习，运用所学的描写手法，创作出自己的作品，提升学生的文学创造能力。

2.教学难点

（1）对课文内容的理解：学生可能对课文中的某些描述和表达方式难以理解，如对瑞雪的描绘、对冬季景象的赞美等。教师需要采取有效的教学方法，如图片展示、情景模拟等，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）文学语言的欣赏：学生可能对课文中的文学语言表达难以理解和欣赏。教师可以通过分析课文中的描写手法和表达方式，引导学生感受文学语言的魅力，培养学生的文学鉴赏能力。

（3）写作技巧的运用：学生可能对如何运用写作技巧创作作品感到困难。教师可以提供一些写作模板和示例，引导学生进行模仿和创作，同时给予学生反馈和指导，帮助学生突破写作难点。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示课文内容和相关图片。

-学生用的课本《八年级语文下册四季风光第五课瑞雪图》。

-教师用的教学指导书和参考资料。

-学生用的笔记本和文具，用于记录和书写。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统，用于发布课程资料和作业，学生提交作业和参与讨论。

3.信息化资源：

-互联网上的相关文章和图片，用于扩展学生的视野和提供更多的学习材料。

-教育软件和应用程序，用于辅助教学和学习，如在线阅读工具、写作辅助软件等。

4.教学手段：

-课文朗读和讨论，通过朗读和小组讨论，帮助学生理解课文内容。

-图片展示和情景模拟，通过展示四季风光的图片和情景模拟，帮助学生更好地理解课文描述。

-写作练习和反馈，学生进行写作练习，教师及时批改和给予反馈，帮助学生提高写作能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《瑞雪图》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《瑞雪图》的内容做好准备。

教师