大单元教学1.2 认识平面图上的东、南、西、北教学设计 人教版 三年级下册数学.docx

大单元教学1.2认识平面图上的东、南、西、北教学设计人教版三年级下册数学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

大单元教学1.2认识平面图上的东、南、西、北教学设计人教版三年级下册数学

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级下册数学教材第53页至第55页的“认识平面图上的东、南、西、北”。学生将通过本节课的学习，掌握在平面图上判断方向的方法，并能够运用这一方法解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已经学习了方向的基本概念，如上、下、左、右。本节课将在这一基础上，引导学生学习平面图上的东、南、西、北四个基本方向，并学会运用这些方向来描述物体的位置和移动。通过本节课的学习，学生将能够将已有方向知识与平面图上的方向概念相结合，形成更加全面的方向认知。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕空间观念、逻辑思维、问题解决和团队协作四个方面展开。

首先，学生通过观察、实践和交流，建立正确的空间观念，能够识别和描述平面图上的东、南、西、北四个基本方向，从而形成对方向概念的深刻理解。

其次，学生需要运用逻辑思维，分析和解决实际问题。例如，在给定的平面图中，学生能够运用所学的方向知识，确定物体的位置，并通过合理的推理，描述物体的移动路径。

此外，本节课强调问题解决能力的培养。学生将在教师的引导下，通过自主探究和实践操作，学会如何运用方向知识来解决生活中的导航和定位问题。

最后，团队协作能力的培养也是本节课的一个重要目标。学生将在小组活动中，共同完成任务，如合作绘制平面图，并交流分享各自的方法和经验。通过这一过程，学生将提高沟通协作能力，培养团队精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解并掌握平面图上的东、南、西、北四个基本方向。

2.学生能够运用方向知识描述物体的位置和移动路径。

3.学生能够在实际情境中，运用所学的方向知识解决问题。

难点：

1.学生对于在复杂平面图中判断方向的方法。

2.学生对于物体在多个方向上的移动，如何描述和推理。

解决办法：

1.利用实际情境，让学生在实践中感知方向，如在教室内模拟迷宫游戏，让学生在地图上确定自己的位置，找到出口。

2.通过小组合作，让学生在交流和分享中，掌握判断方向的方法。如在小组内，学生互相描述物体的位置和移动路径，其他成员倾听并指出描述中的错误。

3.利用多媒体教学，如播放动画片或视频，展示物体在多个方向上的移动，引导学生观察、分析和描述。

4.设计具有层次性的练习题，让学生在循序渐进的练习中，提高解决问题的能力。如先从简单的平面图开始，逐步增加图形的复杂程度，引导学生运用所学的方向知识解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版三年级下册数学教材，以及与本节课内容相关的练习册和学习资料，以便学生能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与“认识平面图上的东、南、西、北”相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括平面图、方向指示图、实际场景图片等，以便在课堂上向学生直观展示方向概念，并帮助学生更好地理解和掌握。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果需要进行实践活动，如模拟迷宫游戏等，需提前准备好实验器材，如小旗子、指示牌等，并确保其完整性和安全性，以保证活动的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。将教室分为讲解区、实践操作区和小组讨论区。讲解区用于教师向全班学生讲解知识点；实践操作区可供学生进行实践活动，如模拟迷宫游戏等；小组讨论区可供学生进行小组讨论和交流，以便培养学生的团队协作能力。

5.教学工具：提前准备好黑板、多媒体设备、投影仪等教学工具，以便教师在课堂上进行讲解和展示。

6.教学PPT：制作与本节课内容相关的PPT，包括教学目标、教学重难点、教学过程、课后作业等环节，以便在课堂上引导学生跟随教学进度，更好地理解和掌握知识。

7.课后作业：提前准备与本节课内容相关的课后作业，以便在课堂结束后，学生能够巩固所学知识，提高学习效果。

8.教学评价表格：准备与本节课相关的教学评价表格，以便在课程结束后，对学生的学习情况进行总结和评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“认识平面图上的东、南、西、北”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是平面图上的东、南、西、北吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于方向判断的实际场景图片或视频片段，让学生初步感受方向在生活中的重要性。

简短介绍方向的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.方向基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解方向的基本概念