人音版七年级音乐下册教学设计：凯皮拉的小火车教案1000字.docx

人音版七年级音乐下册教学设计：凯皮拉的小火车教案1000字

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版七年级音乐下册教学设计：凯皮拉的小火车教案1000字

教学内容

人音版七年级音乐下册第14单元《小火车开来了》

教材内容：

1.欣赏《火车波尔卡》

2.学唱《火车开来了》

3.歌曲创编活动

教学目标：

1.让学生感受音乐中的节奏和速度，培养学生的音乐感知能力。

2.让学生学会歌曲《火车开来了》，提高学生的演唱能力。

3.通过歌曲创编活动，培养学生的创新能力和团队协作能力。

教学重点：

1.感受音乐中的节奏和速度。

2.学会歌曲《火车开来了》。

教学难点：

1.歌曲《火车开来了》的演唱。

2.歌曲创编活动的开展。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师播放《火车波尔卡》，让学生感受音乐中的节奏和速度。

2.学生讨论并回答问题：这首音乐中有什么特点？你能感受到火车行驶的节奏吗？

二、歌曲学唱（10分钟）

1.教师教唱歌曲《火车开来了》。

2.学生跟唱，注意节奏和速度的把握。

三、歌曲创编活动（10分钟）

1.教师将学生分成小组，每组选择一种交通工具，如汽车、飞机、轮船等。

2.每组根据所选交通工具的特点，创编一段音乐。

3.各组展示自己的音乐作品，其他学生欣赏并投票选出最佳作品。

四、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调节奏和速度的重要性。

2.学生分享自己在歌曲学唱和创编活动中的收获和感受。

教学评价：

1.学生能够准确地演唱歌曲《火车开来了》。

2.学生能够在歌曲创编活动中积极参与，展现自己的创新能力。

3.学生能够感受到音乐中的节奏和速度，提高音乐感知能力。

核心素养目标

1.审美感知：通过欣赏《火车波尔卡》和学唱《火车开来了》，培养学生的音乐审美感知能力，使其能够感受到音乐中的节奏和速度。

2.艺术表现：通过歌曲学唱和歌曲创编活动，培养学生的艺术表现能力，使其能够准确地演唱歌曲并展现自己的创新能力。

3.文化理解：通过学习歌曲《火车开来了》，使学生了解火车在交通运输中的重要作用，加深对我国铁路文化的理解。

4.创意实践：通过歌曲创编活动，培养学生的创意实践能力，使其能够根据所选交通工具的特点进行音乐创作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的音乐知识，如节奏、速度等。

-学生对交通工具有一定的了解，如火车、汽车、飞机等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐学习充满兴趣，尤其是节奏和速度的感知。

-学生具有一定的演唱能力和音乐表现力。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在演唱歌曲《火车开来了》时，可能对节奏和速度的把握不够准确。

-学生在歌曲创编活动中，可能遇到创意不足和团队协作的挑战。

-学生对火车在交通运输中的重要作用和我国铁路文化可能缺乏深入了解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授音乐知识和技巧。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-案例研究法：教师提供具体的音乐案例，让学生分析和思考，培养学生的音乐鉴赏能力。

-项目导向学习法：教师设计歌曲创编项目，鼓励学生积极参与，培养学生的创新能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：教师引导学生扮演火车司机、乘客等角色，通过角色扮演体验音乐中的节奏和速度。

-实验：教师组织学生进行音乐实验，如调整音量和速度，感受音乐的变化。

-游戏：教师设计音乐游戏，如“节奏接力赛”、“速度挑战赛”，激发学生的学习兴趣和参与热情。

-歌曲学唱：教师教唱歌曲《火车开来了》，学生跟随学习，提高演唱能力。

-歌曲创编活动：教师将学生分成小组，每组根据所选交通工具的特点，创编一段音乐，培养学生的创新能力和团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作多媒体课件，展示《火车波尔卡》和《火车开来了》的音乐特点和教学内容。

-视频：教师播放与火车相关的视频，如火车行驶的实况录像，增强学生的直观感受。

-在线工具：教师利用在线音乐制作软件，如GarageBand、FLStudio等，让学生进行歌曲创编活动。

-教材：教师使用人音版七年级音乐下册，作为主要教学资源，引导学生学习音乐知识和技巧。

教学流程

一、导入新课（200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是人音版七年级音乐下册的第14单元《小火车开来了》。在开始之前，我想先问大家一个问题：