教科版（2024秋）小学科学 五年级上册 3.2 用水计量时间 教案.docx

教科版（2024秋）小学科学五年级上册3.2用水计量时间教案

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教材分析

《教科版（2024秋）小学科学五年级上册》第三章“时间的测量”中，3.2节“用水计量时间”旨在引导学生通过探究，理解用水可以作为一种测量时间的工具。本节内容与实际生活紧密联系，通过观察和实验，让学生认识到古代水钟的原理以及时间单位的重要性。教材通过设计简单的水钟制作活动，培养学生动手操作能力和合作探究精神，加强对时间概念的理解，进一步激发学生对科学技术的兴趣和探索欲望。课程设计将围绕这一核心目标，确保教学内容与课本紧密结合，符合五年级学生的认知水平。

核心素养目标

本节课通过“用水计量时间”的探究活动，旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力，即能够观察现象、提出问题、设计方案并进行实验，从而理解时间可以通过水的流动来测量；实践创新能力，学生在制作水钟的过程中，锻炼动手操作和团队协作能力，激发创造思维；科学思维方法，引导学生运用比较、分类、归纳等思维方法分析问题，深化对时间单位及换算的认识；科学态度与责任，通过实践活动，培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，以及对古代科技成就的尊重和爱护水资源的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了时间的概念、时间单位（如秒、分、时）以及基本的时间计算方法。此外，他们对于简单物理现象的观察和记录也有一定的经验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对科学实验和动手操作通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过直观的方式探索新知识。学生的动手能力和合作能力较强，但个体差异仍然存在。在学习风格上，有的学生偏重于视觉和操作学习，而有的则更倾向于听觉和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在用水计量时间的探究过程中，学生可能难以理解水钟的精确性和科学性，特别是在换算和精确度控制方面。此外，设计水钟时，学生可能面临如何平衡水流速度和时间的准确对应问题，以及在实际操作中如何准确记录和计算时间的挑战。对于一些细节的把握和实验数据的处理，也可能成为学生学习的难点。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《教科版（2024秋）小学科学五年级上册》教材，提前指导学生预习第三章“时间的测量”相关内容。

-准备与3.2节“用水计量时间”相关的学习资料，包括课文阅读材料、课后习题和拓展阅读。

2.辅助材料：

-准备与水钟相关的历史图片、现代水钟设计图表以及水流速度与时间关系的视频资料，用于课堂上展示，增强学生对水钟原理的理解。

-制作PPT课件，包含关键知识点、实验步骤、时间单位换算方法等，以便于学生跟随教学进度。

-准备时间单位换算卡片，帮助学生通过视觉辅助加深对时间单位之间关系的认识。

3.实验器材：

-准备足量的水钟制作材料，如塑料瓶、气球、吸管、胶带、剪刀等，并确保材料的安全性和卫生性。

-准备用于实验的计时器、量筒、秒表等，以确保实验数据的准确性。

-准备实验用水的供应，并确保实验过程中水资源的合理使用和回收。

4.教室布置：

-将教室划分为几个区域：讲授区、实验操作台、小组讨论区。

-讲授区配备多媒体教学设备，用于展示PPT课件和视频资料。

-实验操作台设置在易于管理且空间充足的地方，确保学生有足够的空间进行水钟制作和实验操作。

-小组讨论区布置在教室四周，配备必要的学习用品，如纸张、记号笔等，方便学生记录讨论成果。

为确保教学活动的顺利进行，教师应提前检查所有教学资源的完整性和功能性，并根据实际需要调整教室布置。同时，教师应准备好应对实验中可能出现的意外情况，如备有额外的实验器材和材料，以保证教学活动的连贯性和学生的参与度。通过以上教学资源的准备，旨在为学生提供一个有序、高效的学习环境，促进学生对用水计量时间这一概念的理解和实践。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《用水计量时间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过水是如何流动的，比如水龙头滴水时，能否联想到时间的流逝？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索用水计量时间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解水钟的基本概念。水钟是一种利用水流动来测量时间的工具，它在古代被广泛使用。水钟通过精确控制水的流速，可以较为准确地计量时间，这对于当时的社会活动具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的水钟案例。通过分析这个案例，了解水钟在实际中的应用，以及它是如何帮助我们解决时间测量的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水钟的原理和制作水钟时的注意事