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一、主要问题及解答
(-)有关“负数”教学的问题
1.为什么将“负数”编排在六年级下
“负数”过去是安排在中学进行教学的。现在考虑到负数在生活中具有广泛
的应用,学生在日常生活中已经接触到一些负数,例如,收入与支出、气温的零
上和零下、海平面以上与海平面以下、相反方向的距离等,具备了初步认识负数
的基础。因此,《标准》将其提前到第二学段开始教学。
人教版小学数学课程标准实验教材将负数的认识编排在六年级下,主
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