优秀教师学习新课标的学习心得总结.docxVIP

优秀教师学习新课标的学习心得总结

如何在新课标背景下合理的优化体育教育专业教学设计方案,是高等院校所须要重视和完善的。下面是我为大家整理的优秀老师学习新课标的学习心得总结，供你参考!

优秀老师学习新课标的学习心得总结篇1

回忆以往的教学过程，感到自己有许多的缺乏之处，尤其在教学中时常会遇到这样的苦恼：学生不理解内容，自己还教得特殊累。在新教学理念的支配下，作为语文老师，我们怎样才能创设轻松的学习环境，引导学生自主学习以及敬重学生个人的感受，一改以往语文教学孤立，封闭，僵化的局面，现谈谈自己的一点看法。

《新课标》中的课程理念这一局部中，提到“踊跃倡议自主、合作、探究的学习方式”。这种能充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式。变更了传统教学压抑学生爱好和热忱，影响学生开展思维和智力的状态，使每个学生的学习爱好和主动意识得以漫长的保持。让学生在自主的学习环境下，自主探究，探讨总结，获得胜利。所以我认为，教学要实现学生真正意义上的自主，老师就必需彻底的转变教学观念，用新的教学观、教学方式去面对课堂、面对学生、敬重学生的人格，关注学生的个体差异和不同的学习须要，创设能引导学生主动参加的教学环境，激发学生的学习踊跃性。造就学生驾驭和运用学问的看法和实力，使每个学生都能得到充分的开展。首先，我们应相识到在学习活动中，学生不是被动的、消极的，不是被灌输的器皿，不是书本的奴隶，不是老师的“应声虫”，而是具有特性的、生动活泼的、充溢生命活力的学生。因此，真正的教学应当从关注学生的实情，了解学生的须要起先。同时，还应特殊关注全体学生，留意学生间的学习差异，并且成认这种差异，从而更有针对性的、更有效的采纳不同的方法，促进每个学生的开展，让每个人都品尝到胜利的喜悦;要了解学生的开展，学生在学习过程中是不断改变开展的，老师不仅要敏锐地发觉这种改变，而且要有效地促进这种改变，恒久要对学生满含期盼。

我们只有切实地做到了关注学生的内心世界，敬重学生，更多地观赏和鼓舞学生，将人生的美妙前景展示在学生面前，才能让学生成为学习的主子。这样，教育才会取得胜利。

优秀老师学习新课标的学习心得总结篇2

这个学期，我们学校开展了学习新课标活动，通过这段的学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的相识，知道了新课标是工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点。

首先，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进展沟通沟通，汲取古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点。由此可见，义务教育阶段的语文课程，必需面对全体学生，使学生获得根本的语文素养。因此，在课堂教学中，老师要真正做到以学生为主体，并能够做到师生互动。面对新的课程改革，我们要踊跃转变教育观念，打破陈旧的教学观。努力用新的标准来严格要求自己，上好每节课，尽量选用一些比拟适合学生年龄特点的教学方法及手段，努力为学生缔造一个良好的教学环境,使学生踊跃主动的参加到教学中来。

其次关于课程目标与内容。在识字与写字方面，新课标规定，小学生在义务教育阶段的九年里，要相识3500个左右常用汉字。一至二年级的学生要相识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。在老课标中，一至二年级学生会写汉字的要求是800到1010字。三至四年级学生要求累计相识常用汉字2500个，其中1600个左右会写。“新课标”对写字的质量要求提高了。一至二年级要求，驾驭汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么用硬笔写字，初步感受汉字的形体美，写字标准、端正、干净。三至四年级就要求学生能用硬笔娴熟书写正楷字，并用毛笔临摹正楷字帖。到了五六年级，那么要求硬笔书写楷书整齐美观，并有必须速度，同时能用毛笔写正楷字。为了能让各个学段的学生到达书写的要求，语文“新课标”还在第三局部实施看法中明确提出要求，要指导学生驾驭根本书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量，小学1-6年级，要在每天的语文课中支配10分钟，在老师指导下随堂练习，做到每天练，在日常书写中增加练字意识，提高书写效果。在写作方面，课程标准将一二年级写作定位为“写话”，三年级起先是“习作”，在写作中，留意引导鼓舞学生视察、思索、表达实力，写真话、实话、心里话，不写假话、空话、套话。

最终要正确相识新的学习方式，主要包括：自主学习、合作学习、探究性学习。自主学习就是自己作为学习的主子，而不受他人支配的学习方式。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的相互性学习。它强调学习的交往性、互动性、共享性，有助于造就学生的合作精神，团队意识和集体观念。