部编版语文四年级下册-20.我们家的男子汉.docx

部编版语文四年级下册-20.我们家的男子汉

主备人

备课成员

教学内容

《我们家的男子汉》是部编版语文四年级下册的一篇文章。文章通过讲述男子汉成长过程中的几个片段，展示了男孩子坚强、独立、有责任感的品质。主要内容包括：男子汉对食物的兴趣、男子汉的独立性、男子汉面对困难时的勇气、男子汉对家人的关爱等。文章语言朴实，情感真挚，旨在引导学生感受男子汉的可爱之处，培养学生的家庭责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生对文学作品的鉴赏能力，引导学生感受男子汉的可爱之处，培养学生的家庭责任感，提升学生的语言表达和交流能力，以及培养学生的独立思考和批判性思维能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏文学作品，培养自己的家庭责任感，提高自己的语言表达和交流能力，以及培养独立思考和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容：《我们家的男子汉》主要讲述了男子汉在成长过程中的表现，包括对食物的兴趣、独立性、面对困难的勇气和对家人的关爱等方面。教师需要引导学生深入理解课文内容，掌握文章的主旨大意。

（2）感悟男子汉的品质：文章通过讲述男子汉的种种表现，展示了他们坚强、独立、有责任感的品质。教师需要引导学生从中感悟男子汉的品质，培养学生的家庭责任感。

（3）语言表达与交流：文章采用了朴实、真挚的语言，教师需要引导学生学习课文中的表达方式，提高自己的语言表达和交流能力。

2.教学难点

（1）理解课文细节：学生在理解课文的过程中，可能会对某些细节内容产生困惑，如男子汉对食物的兴趣、面对困难的勇气等。教师需要针对这些细节内容进行讲解，帮助学生理解。

（2）感悟男子汉的品质：学生可能对男子汉的品质理解不够深入，难以体会到男子汉的可爱之处。教师需要通过讲解、引导讨论等方式，帮助学生感悟男子汉的品质。

（3）独立思考与批判性思维：学生可能在学习过程中缺乏独立思考和批判性思维，对课文内容进行肤浅的理解。教师需要提出问题，引导学生进行深入思考，培养学生的独立思考和批判性思维能力。

（4）情感态度与价值观：学生可能对家庭责任感的重要性认识不足，教师需要通过课文讲解和情感引导，帮助学生树立正确的家庭责任感。

教师在教学过程中，需要针对以上重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，掌握核心知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受男子汉的品质，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。例如，教师可以模拟男子汉面对困难时的情境，让学生参与其中，体验男子汉的勇敢和坚持。

2.互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的独立思考和批判性思维能力。例如，教师可以提出问题，引导学生进行思考和讨论，让学生分享自己的观点和感受，从而深入理解男子汉的品质。

3.小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。例如，教师可以让学生分组讨论课文中的细节内容，让学生相互交流自己的理解和感悟，共同完成任务。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与课文相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，增强学生的学习兴趣。例如，教师可以播放男子汉勇敢面对困难的视频，让学生直观地感受到男子汉的品质。

2.教学软件辅助：利用教学软件，进行课堂讲解和知识巩固。例如，教师可以使用教学软件展示课文中的重点内容，进行互动式讲解，帮助学生理解和记忆。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生进行自主学习和巩固知识。例如，教师可以在平台上发布与课文相关的阅读材料和思考题，让学生在课后进行自主学习和思考。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我们家的男子汉》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《我们家的男子汉》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《我们家的男子汉》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学