五年级上册英语教案.doc

?五年级上册英语教案

一、教学目标

1.知识目标：

（1）学生能够掌握本节课的重点单词和短语。

（2）学生能够运用所学知识进行简单的日常对话。

2.能力目标：

（1）学生能够听懂、说出生词和短语。

（2）学生能够正确朗读和表演对话。

3.情感目标：

（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

（2）学生能够与同学合作，培养团队精神。

二、教学内容

1.单词：father,mother,brother,sister,teacher,doctor,hospital,school,library,park

2.短语：Howareyou?Imfine,thankyou.Whatsyourname?MynameisWhereis?Itsin/on/under

3.对话：

A:Howareyou?

B:Imfine,thankyou.Andyou?

A:Imfinetoo.Whatsyourname?

B:MynameisWhatsyourfathersname?

A:MyfathersnameisHesateacher.

B:Thatsinteresting.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

三、教学步骤

1.热身活动（5分钟）

（1）老师与学生互相问候，询问学生们的周末活动。

（2）学生自由交谈，分享自己的周末经历。

2.课堂导入（10分钟）

（1）老师出示单词卡片，引导学生说出单词。

（2）学生分组，进行单词接龙游戏。

3.新课教学（15分钟）

（1）老师出示图片，引导学生说出对应的单词。

（2）学生跟读单词，老师纠正发音。

（3）老师出示短语，学生跟读并模仿。

4.对话学习（10分钟）

（1）老师出示对话，学生跟读。

（2）学生分角色朗读对话，并进行角色扮演。

5.巩固练习（10分钟）

（1）老师出示练习题，学生独立完成。

（2）学生分组，进行对话练习。

6.课堂小结（5分钟）

（2）学生分享自己的学习收获。

四、课后作业

1.抄写本节课所学生词和短语。

2.与家人或朋友进行对话练习，录音并发给老师。

五、教学评价

1.课堂参与度：学生参与课堂活动的情况。

2.发音准确性：学生单词和短语的发音是否准确。

3.对话表演：学生对话表演的自然程度和流利程度。

4.作业完成情况：学生课后作业的完成质量。

六、教学策略

1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。

2.情境教学法：创设真实、生动的情境，让学生在情境中学习、运用英语。

4.游戏教学法：运用游戏的形式，激发学生学习兴趣，提高学生的参与度。

七、教学资源

1.单词卡片：用于展示单词和短语，方便学生学习和记忆。

2.图片：用于辅助学生理解单词和短语的含义。

3.对话剧本：用于指导学生进行角色扮演和朗读。

4.录音设备：用于录制学生的对话练习，以便老师进行评价。

八、教学难点

1.单词和短语的发音：学生需掌握正确的水果发音，以便在日常生活中运用。

2.对话的熟练程度：学生需熟悉对话内容，能够流利地进行角色扮演。

3.语法运用：学生需掌握基本的日常交际用语，并在实际情境中正确运用。

九、教学进度安排

1.第1-2周：学习水果单词和短语，熟练掌握发音。

2.第3-4周：学习日常交际用语，进行对话练习。

3.第5-6周：进行对话表演，提高口语表达能力。

4.第7-8周：进行课堂互动游戏，巩固所学知识。

十、教学反思

2.关注学生反馈：了解学生的学习情况，针对性地调整教学方法和策略。

3.家校沟通：与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习进步。

4.不断提高自身素质：教师应不断提高自己的教育教学水平，以满足学生的学习需求。

重点和难点解析

一、教学内容

重点关注单词和短语的学习以及对话的练习。学生需要掌握正确的单词和短语发音，并能熟练运用到对话中。

二、教学步骤

重点关注课堂导入和对话学习环节。通过单词接龙游戏和角色扮演，学生能够更好地理解和运用所学知识。

三、教学策略

重点关注任务型教学法和情境教学法的运用。通过完成实际任务和置身于真实情境中，学生能够更好地将所学知识应用到实际生活中。

四、教学资源

重点关注单词卡片和图片的运用。这些资源能够帮助学生更好地记忆和学习单词和短语。

五、教学难点

重点关注单词和短语的发音以及对话的熟练程度。学生需要通过不断的练习和角色扮演，掌握正确的发音并在实际情境中熟练运用对话。

六、教学进度安排

重点关注每个周期的学习内容。合理安排学习进度，确保学生能够逐步掌握所学