2024-2025学年高中英语 Unit 2 Robots Section Ⅴ Guided Writing 想象类作文（教师用书）教案 新人教版选修7.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit2RobotsSectionⅤGuidedWriting想象类作文（教师用书）教案新人教版选修7

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Unit2RobotsSectionⅤGuidedWriting想象类作文（教师用书）教案新人教版选修7

教材分析

《2024-2025学年高中英语Unit2RobotsSectionⅤGuidedWriting想象类作文（教师用书）教案新人教版选修7》是一份针对高中英语写作的教学设计。本节课旨在帮助学生掌握想象类作文的写作技巧，通过引导学生对机器人话题的深入思考，培养学生的创新思维和语言表达能力。

教材内容主要包括：1.引入机器人话题，激发学生兴趣；2.分析想象类作文的写作框架和技巧；3.提供机器人相关的词汇和表达，丰富学生语言储备；4.设计写作任务，引导学生进行创意写作；5.提供写作评价标准，帮助学生自我修改和提升。

本节课适用于高中阶段的学生，要求学生具备一定的英语基础和写作能力。课程设计紧密结合课本内容，符合教学实际，具有很强的实用性。通过本节课的学习，学生将能够掌握想象类作文的写作方法，提升英语写作水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够运用所学词汇和语法知识，进行机器人话题的写作。同时，学生的听、说、读、写能力也将得到进一步的提升。

2.思维品质：本节课通过引导学生对机器人话题进行深入思考，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

3.文化意识：通过学习机器人相关的文化背景知识，学生将能够更好地理解西方文化，提升跨文化交际能力。

4.学习策略：学生将学会运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果。

本节课的教学设计紧密围绕核心素养目标，充分考虑学生的学习需求和兴趣，注重培养学生的实际应用能力和综合素质。通过本节课的学习，学生将能够在语言能力、思维品质、文化意识和学习策略等方面得到全面提升，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.想象类作文的写作框架和技巧。

2.机器人相关词汇和表达的运用。

3.创新思维和批判性思维的培养。

难点：

1.如何运用恰当的写作框架进行创新性的想象作文。

2.在写作过程中，如何运用机器人相关词汇和表达。

3.如何评价和修改自己的作文，提升写作质量。

解决办法：

1.通过例文分析和讨论，引导学生掌握想象类作文的写作框架和技巧。

2.创设情境，让学生在实际语境中运用机器人相关词汇和表达。

3.组织学生进行互评和自评，提供修改建议，帮助学生提升写作质量。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、笔记本电脑、白板、教学卡片。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和作业。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、机器人相关视频和文章。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作指导、同伴评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对想象类作文的兴趣，激发其创作欲望。

过程：

开场提问：“你们曾经想象过与机器人一起生活的场景吗？机器人会对我们的生活产生哪些影响？”

展示一些关于机器人的图片或视频片段，让学生初步感受机器人的魅力或特点。

简短介绍想象类作文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写作技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解想象类作文的写作技巧和框架。

过程：

讲解想象类作文的写作技巧，包括设定场景、构建情节、塑造角色等。

引导学生思考如何运用想象类作文的写作技巧，创作出有趣的故事。

3.写作任务（15分钟）

目标：培养学生运用想象类作文技巧进行创作的能力。

过程：

给出一个关于机器人的写作任务，要求学生运用所学的写作技巧进行创作。

学生进行独立写作，教师在期间提供个别指导。

4.学生作品展示与点评（15分钟）

目标：培养学生的表达能力和批判性思维。

过程：

学生分组，每组选择一名代表展示自己的作品。

其他学生和教师对展示作品进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调想象类作文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括想象类作文的写作技巧和框架。

强调想象类作文在培养学生的创新思维和语言表达能力中的价值和作用，鼓励学生继续进行创作实践。

布置课后作业：让学生修改和完善自己的作品，并提交。

拓展与延伸

1.提供与