七年级语文下册 第三单元 课外古诗词诵读教案 新人教版.docx

七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读教案新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读教案新人教版》主要内容包括古诗文的阅读理解、作者背景介绍、诗句赏析和朗读技巧等。本单元选取了五首课外古诗词，旨在让学生通过诵读、理解和欣赏这些经典诗词，提高他们的语文素养和审美能力。

本单元的诗歌题材多样，有描写山水风光的，有抒发个人情感的，也有表达哲理的。通过学习这些诗歌，学生可以了解到不同历史时期、不同作者的写作风格和思想情感。同时，教材还提供了详细的注释和解读，帮助学生更好地理解诗歌内容。

在教学过程中，应注重培养学生的朗读技巧，使他们能够正确地发音、停顿和节奏把握，以充分表达诗歌的韵律美。此外，教师还可以引导学生进行诗句赏析，让他们分析诗歌中的意象、修辞手法和情感表达，进一步提高他们的文学鉴赏能力。

最后，结合学生的实际情况，教师可以适当拓展相关知识点，如诗歌的历史背景、作者的生平等，以激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和欣赏古代诗歌。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习本节课，学生能够正确地朗读、理解和欣赏古诗词，提高他们的语文素养和审美能力。同时，通过分析诗歌中的意象、修辞手法和情感表达，发展学生的思维能力和文学鉴赏能力。此外，通过了解诗歌的历史背景和作者生平等，使学生能够更好地理解古代诗歌，传承和理解中华优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.古诗词的阅读理解：理解诗文内容，把握诗人的思想感情。

2.古诗词的朗读技巧：正确发音、停顿和节奏把握，表达诗歌的韵律美。

3.古诗词的赏析能力：分析诗歌中的意象、修辞手法和情感表达。

难点：

1.古诗词中的生僻字词的理解和运用。

2.诗歌深层含义的解读和情感体验。

3.诗歌创作背景和作者生平等相关文化知识的理解。

解决办法：

1.对于生僻字词，教师可以提前提供注释和解释，帮助学生理解。同时，鼓励学生在课下预习，自行查阅字典和资料，增强自学能力。

2.对于诗歌深层含义的解读，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解诗文背后的情感和哲理。

3.对于文化知识的理解，可以通过拓展阅读、观看相关纪录片或邀请专家讲座等方式，增加学生的文化底蕴。同时，将诗歌创作背景和作者生平与诗歌内容紧密结合，帮助学生更好地理解和欣赏古代诗歌。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读》所需的教材或学习资料，以便学生能够在课堂上跟随教学进度进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和欣赏古诗词。例如，可以准备一些古诗词中所描绘的自然风光的图片，让学生在欣赏美景的同时更好地理解诗歌的意境。

3.实验器材：如果本节课需要进行相关的实验操作，如通过实验来展示某些物理现象或化学变化，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。同时，制定好实验操作规程和安全注意事项，确保实验过程的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。如果需要进行小组讨论，可以设置分组讨论区，提供舒适的座椅和足够的空间，以便学生能够轻松地进行讨论和交流。如果需要进行实验操作，可以设置实验操作台，并配备必要的实验器材和实验用品。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线诗词数据库、相关学术文章、视频讲座等，以便在教学过程中引导学生进行深入学习和研究。

6.分组合作工具：准备一些分组合作工具，如白板、便签纸、彩色笔等，以便学生在小组讨论和合作过程中能够更好地记录和展示自己的想法和成果。

7.评价工具：准备一些评价工具，如评价表、评分标准等，以便在学生进行诗歌朗诵、小组讨论等活动后，教师能够及时给予评价和反馈，帮助学生更好地提升自己的能力和水平。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课外古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是课外古诗词吗？它与我们在课内学习的诗歌有什么不同？”

展示一些著名的课外古诗词的片段，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

简短介绍课外古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课外古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课外古诗词的基本概念、组成部分和阅读技巧。

过程：

讲解课外古诗词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍课外古诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课外古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课外古诗词的特性和重要性。

过程