粤教版四年级劳动与技术 第二单元 小泥巴变变变 活动4 泥面具 教案.docx

粤教版四年级劳动与技术第二单元小泥巴变变变活动4泥面具教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学四年级劳动与技术课

2.教学年级和班级：小学四年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生的创新意识：通过制作泥面具的活动，引导学生发挥想象，创作出独特的泥面具作品，培养学生的创新思维和创造力。

2.培养学生的动手能力：在制作泥面具的过程中，学生需要动手揉、搓、压泥巴，锻炼学生的动手操作能力，提高学生的动手技巧。

3.培养学生的审美能力：通过观察和分析不同的泥面具作品，学生能够学会欣赏美的作品，培养学生的审美观念和审美能力。

4.培养学生的合作能力：在制作泥面具的过程中，学生需要与同伴合作，共同完成作品，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）泥面具的制作技巧：本节课的核心内容是让学生掌握泥面具的制作技巧，包括揉、搓、压等基本手法。教师需要有针对性地进行讲解和演示，确保学生能够熟练掌握这些技巧。

（2）创新意识的培养：在制作泥面具的过程中，教师要引导学生发挥想象，创作出独特的作品。教师可以提供一些创意灵感，如动物、卡通人物等，让学生在此基础上进行创作。

（3）审美能力的培养：学生需要学会欣赏美的作品，培养审美观念。教师可以展示一些优秀的泥面具作品，引导学生分析作品的线条、颜色、形状等方面的特点，从而提高学生的审美能力。

2.教学难点：

（1）泥面具制作技巧的掌握：对于四年级的学生来说，熟练掌握泥面具的制作技巧并非易事。学生在操作过程中可能会出现手法不熟练、作品形状不规整等问题。为了突破这一难点，教师可以提供一些简单易懂的操作指南，让学生在动手实践中逐渐掌握技巧。

（2）创新意识的培养：学生在创作泥面具时，可能会遇到缺乏创意灵感的问题。教师可以提前准备一些创意灵感素材，如图片、故事等，引导学生进行联想，激发学生的创新意识。

（3）审美能力的培养：学生在欣赏和分析泥面具作品时，可能会缺乏评判标准。教师可以制定一些简单的审美标准，如线条流畅、颜色搭配和谐等，引导学生根据这些标准进行评价，从而提高学生的审美能力。

（4）合作能力的培养：在小组合作制作泥面具的过程中，学生可能会遇到沟通不畅、分工不明确等问题。教师需要加强对学生的引导，教给学生有效的沟通技巧和分工策略，确保合作的顺利进行。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解泥面具的制作技巧、创新意识培养和审美能力培养等内容，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究法：教师展示优秀泥面具作品，引导学生分析作品的优点，从而提高学生的审美能力。

-项目导向学习：学生以小组形式完成泥面具制作项目，培养学生的合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-动手实践：学生亲自动手制作泥面具，掌握制作技巧，培养创新意识和审美能力。

-小组讨论：学生分组讨论泥面具作品的优点和不足，提高学生的审美能力。

-分享展示：学生将制作的泥面具作品展示给全班同学，培养学生的合作能力和自信心。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT呈现泥面具制作技巧、创新意识和审美能力的知识点，让学生更直观地了解课程内容。

-视频：教师播放泥面具制作过程的视频，让学生更清晰地了解制作步骤和技巧。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具进行泥面具设计，激发学生的创新思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕泥面具制作技巧、创新意识和审美能力等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解泥面具制作技巧、创新意识和审美能力等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解泥面具制作技巧、创新意识和审美能力等课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出泥面具制作技巧、创新意识和审美能力