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数学教案《认得梯形》
数学教案《认得梯形》篇1
设计思路:
梯形是只有一组对边平行的四边形,是幼儿所要认得的平面图形中最难理解的一种,尤其是梯形的概念。因此,中班幼儿认得梯形,只要理解梯形的特征,能找出相应的图形即可,不必需求幼儿用语言描述梯形的特征。在整个教学过程中,通过让幼儿听一听,说一说、做一做等多种形式,让幼儿乐观动眼、动耳、动脑、动口,引导幼儿通过本身的学习体验来学习新知识,乐观开展本节课的教学活动。
活动目标:
1、初步感知梯形的基本特征。
2、认得不同的梯形,发展幼儿的察看、比较、动手本领。
活动重难点:
1、活动重点:初步了解梯形的特征。
2、活动难点:认得不同摆放位置的、不同的梯形。
活动准备:
1、环境创设:活动室内放一些包含梯形的图画,布置出图形王国形象。
2、老师演示用具:正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。
3、幼儿用具:包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)
活动过程:
一、感知梯形的特征
1、情景:(出示请柬)小伙伴们,你们瞧,这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举办聚会,邀请我们中三班的小伙伴去参加,我们一起去看看吧!(老师率领幼儿进入活动室)
2、通过找寻,让幼儿初步感知梯形的特征
老师率领幼儿边走边察看图形,引导幼儿说出图形的名称,引出梯形。
提问:这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?
二、察看了解梯形的特征
1、出示梯形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?
2、比较长方形与梯形的异同点
(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较
相同点:它们都有四条边,四个角
异同点:正方形,四条边都是一样长的`,四个角也是一样大的。
梯形,一条边短,一条边长,两条边平平的,旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?
3、:这种形状的图形,名字叫——梯形。
4、梯形宝宝可顽皮了,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你们看:
(老师演示)这样还是不是梯形呀?
原来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放,都是梯形。
5、认得不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)
听闻梯形宝宝还有很多兄弟姐妹呢,你们看看,它们是不是也叫梯形,
(出示直角梯形)提问:这个图形只有一条边是可以当滑梯的,它是不是梯形呢?
(出示等腰梯形)提问:这个图形它的两条斜边是一样长的,它是不是梯形呢?
梯形宝宝的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小组操作,让幼儿巩固了解梯形的基本特征
1、图形国王还想考靠小伙伴们,出了一些难题,摆放在那边的桌子,我们有没有信心接受考验呀?
·涂色:让小伙伴在很多图形中找出梯形,并涂上美丽的颜色
·折一折、剪一剪:让小伙伴用正方形或长方形进行折、剪出梯形来
·装饰梯形:从很多图形中将梯形找出来,进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(老师巡回引导)
2、反馈:共同检验小伙伴的操作
四、通过找寻梯形,加深对梯形的认得
国王说,我们小伙伴这么能干,都通过了他的考验,所以请我们去参观图形娃娃们的表演,你们高兴吗?那就启程吧!
1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?
2、鼓舞全体小伙伴找寻,跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?
五、结束
小伙伴们告知你们一个好消息,为了称赞小伙伴今日的表现,国王决议将这些图形造型送给我们,大家高兴吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!
数学教案《认得梯形》篇2
1、在说说、折折中认得梯形,察看感知梯形的特征。
2、能给形状、颜色、大小不同的梯形分类,并能数出每一类有几个。
3、启发幼儿学习按图形特征归类,巩固对几何图形的认得。
教具:不同形状的梯形若干;三角形、长方形、正方形纸各一张。
学具:幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。
一、通过讲讲、折折认得梯形,察看感知梯形的特征。
二、幼儿通过猜测图形的变动,感知梯形的特征。
三、师出示长方形,引导幼儿认真察看后,说出梯形特点。
师:“这是什么图形?猜猜我会把它变成什么?”
通过折一个角的形式,老师结合手势,帮忙幼儿明确长方形变梯形的方法。
小结梯形的特征:由四条边构成,还有斜边把这两条平行的边连起来。
四、试验在长方形的纸的基础上折出梯形,进一步感知梯形是有两条平行的边和斜边构成。
交待要求,明确折法。
师:“在我们的桌上,老师也为小伙伴们准备了长方形的白纸,请你也用折一折的方法,把他变成梯形。
五、幼儿操作,动手折梯形。老师提示幼儿把折好的梯形及时放入篮中。
六、鼓舞幼儿沟通介绍折梯形的方法和过程。
师:“你是怎样折梯形的?有没有遇到什么困难?”
在察看、比较多种图形的过程中,进一步感知梯形的形状特征。
七、幼儿操作,能给形状、颜色、大小不同的梯形分类。
幼儿通过抓抓、分分,感知图形可以按形状、颜
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