Module 2 My favourite things.Unit 6 Food and drinks 第一课时教案.docx

Module2Myfavouritethings.Unit6Foodanddrinks第一课时教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Module2Myfavouritethings.Unit6Foodanddrinks

2.教学年级和班级：五年级（5）班

3.授课时间：星期三上午第一节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.学习与食物和饮料相关的词汇和表达。

2.能够用英语描述自己喜爱的食物和饮料。

3.了解并运用一般现在时描述日常饮食习惯。

教学步骤：

1.热身活动（5分钟）

-引导学生回顾Module2学过的主题，谈论各自喜欢的事物。

-播放一首关于食物和饮料的英文歌曲，让学生边听边跟唱。

2.新课导入（10分钟）

-展示与食物和饮料相关的图片，引导学生学习新词汇。

-通过问答形式，让学生运用新学的词汇描述图片中的食物和饮料。

3.课堂活动（15分钟）

-分组活动：学生分成小组，讨论并记录组内成员喜欢的食物和饮料。

-每个小组选择一名代表，向全班分享他们的调查结果。

4.语言实践（10分钟）

-让学生结合一般现在时，用英语描述自己的日常饮食习惯。

-鼓励学生用学过的词汇和句型进行真实情境的口语交流。

5.课堂总结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学到的词汇和表达。

-指出学生在课堂活动中的优点和不足，并提出改进意见。

6.课后作业（5分钟）

-让学生结合本节课的内容，写一篇关于自己喜爱的食物和饮料的短文。

-要求学生尽量使用学过的词汇和句型，不少于50词。

教学目标：

1.让学生掌握食物和饮料的相关词汇，并能熟练运用。

2.培养学生用英语进行真实情境交流的能力。

3.巩固一般现在时的用法，提高学生的语法水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科核心素养的四个方面展开：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习食物和饮料相关词汇，以及一般现在时描述日常饮食习惯，提高学生在实际生活中运用英语进行沟通的能力。使学生在真实语境中能够准确、流畅地表达自己对食物和饮料的喜好，培养其语言表达能力。

2.文化意识：通过了解和谈论不同国家的食物和饮料，培养学生对文化差异的敏感性和包容性。让学生在学习英语的过程中，增强对中华优秀传统文化的认识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分组讨论、分享和口语交流等教学活动，激发学生的思维活力，培养其逻辑思维和批判性思维。鼓励学生在表达个人观点时，学会倾听、理解他人的观点，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，使学生在学习过程中形成有效的学习策略，提高学习效率。通过课后作业的布置，让学生学会总结、归纳所学知识，形成长期记忆。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了关于描述物品、兴趣爱好等基本词汇和表达方式。此外，他们还对一般现在时有了初步的了解，能够运用该时态进行简单的句子构建。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对英语学习充满热情，尤其对与生活实际相关的话题感兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过小组合作、游戏等互动方式学习。在表达方面，学生具有较强的表现欲望，希望通过英语展示自己的个性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习食物和饮料相关词汇时，对一些专业名词的发音和拼写感到困难。此外，运用一般现在时描述日常饮食习惯时，可能会出现时态混淆、句子结构不完整等问题。在口语交流过程中，部分学生可能因紧张或词汇量不足而影响表达。

针对以上分析，教师应在教学中关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，帮助他们克服困难，提高英语水平。同时，注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自信心。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了本节课所需的英语教材，包含Module2Myfavouritethings中的Unit6Foodanddrinks内容。

-准备教材中的词汇表、对话示例、练习题等相关学习资料。

2.辅助材料：

-准备一系列与食物和饮料相关的图片，包括各种水果、蔬菜、肉类、饮料等，用于课堂展示和词汇学习。

-制作图表，列出本节课的重点词汇和表达，方便学生记忆和复习。

-搜集相关的英文视频，如美食节目片段、健康饮食短片等，用于引入新课和激发学生学习兴趣。

-设计和打印小组讨论记录表，供学生在分组活动时记录信息。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及实验活动，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教