2024-2025学年高中政治 第3单元 第7课 第2框 用联系的观点看问题教案 新人教版必修4.docxVIP

2024-2025学年高中政治第3单元第7课第2框用联系的观点看问题教案新人教版必修4

授课内容

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教材分析

本节课为人教版高中政治必修4第3单元第7课第2框“用联系的观点看问题”的教学内容。课程旨在让学生理解联系的普遍性、客观性，掌握用联系的观点看问题的方法，提高分析问题和解决问题的能力。本节课内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

教学对象为高中二年级学生，他们已经具备一定的生活经验和基本的政治素养，但联系观点看问题的能力有待提高。教学过程中，应注重理论与实际相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生运用联系的观点分析问题，提高他们的思维品质。

本节课的教学内容与后续课程有较好的衔接，为深入学习辩证法打下基础。同时，本节课的内容也符合新课程标准的要求，体现了学科核心素养的培养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.逻辑推理：通过学习联系的普遍性和客观性，引导学生理解事物之间的内在联系，提高学生运用逻辑推理分析问题的能力。

2.证据意识：培养学生收集、整理、分析相关信息的能力，使学生在面对问题时能迅速找到论据，提高论证的说服力。

3.批判性思维：鼓励学生敢于质疑，勇于挑战权威，培养学生的批判性思维能力。

4.实践能力：通过案例分析、小组讨论等实践活动，培养学生将理论知识应用于实际问题的能力，提高学生的实践能力。

5.责任意识：引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和使命感。

6.合作与沟通：在小组讨论过程中，培养学生学会倾听、表达、协调和解决问题的能力，提高团队合作与沟通能力。

7.创新精神：激发学生的创新意识，培养学生运用联系的观点看问题，解决问题的能力。

本节课通过以上核心素养目标的实现，旨在培养学生的政治认同、科学精神、公共参与、法治意识等学科核心素养，使学生在政治学科学习中不断提高自身素质，为成为合格的社会主义建设者和接班人奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.联系的普遍性：通过案例分析，让学生理解事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约的关系。

2.联系的客观性：引导学生认识联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。

3.用联系的观点看问题：培养学生运用联系的观点分析问题、解决问题的能力。

难点：

1.联系的普遍性的内涵及其在不同情境下的表现。

2.联系的客观性与主观性的区别，以及如何把握事物的客观联系。

3.运用联系的观点看问题，尤其是针对复杂问题时如何找到关键联系。

解决办法：

1.针对重点内容，采用案例分析、小组讨论等形式，让学生在实际情境中感受联系的普遍性和客观性。

2.对于难点内容，通过引导学生进行思维导图绘制、问题解答等方式，帮助他们逐步理解并掌握。

3.设计具有针对性的练习题，让学生在解答过程中运用联系的观点分析问题，提高解决问题的能力。

4.在教学过程中，注意引导学生自主学习、合作学习，培养他们的自主探索能力和合作精神。

5.针对学生的不同认知水平，给予个性化指导，帮助他们在原有基础上提高。

6.注重课堂反馈，及时发现学生掌握情况，调整教学策略，确保教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、政治学科教学资源库等。

3.信息化资源：与本节课相关的学习资料、案例分析、视频短片等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问答法等。

5.教学辅助工具：思维导图、教学课件、练习题、讨论话题等。

6.学生作品：学生分组展示的案例分析、观点阐述等。

7.课堂反馈：学生提问、解答、讨论、评价等。

8.评价工具：课堂表现评价表、小组合作评价表、作业评价表等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课相关的案例视频和思考问题，要求学生观看视频并准备答案。

-设计预习问题：提出关于联系的普遍性和客观性的问题，如“联系是如何体现在我们日常生活中的？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，及时了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看案例视频，阅读相关文本材料。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行任务的发布和成果的提交，提高效率。

-案例视频：作为预习资源，帮助学生直观理解联系的普遍性和客观性。

作用与目的：

-帮助学生初步理解联系的概念，为课堂讨论打下