人教版 音乐四年级上册侗家儿童多快乐教学设计.docx

人教版音乐四年级上册侗家儿童多快乐教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版音乐四年级上册的《侗家儿童多快乐》。歌曲描绘了侗族儿童在山林间嬉戏玩耍的愉快场景，歌词用富有民族特色的表现手法展现了侗族的生活情趣。歌曲为2/4拍，共21小节，结构简洁，旋律明快。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对民族音乐的认知，以及对简单乐理知识的掌握。通过对本节课的学习，学生能够了解侗族的文化背景，感受民族音乐的魅力，并在演唱过程中体会音乐带来的快乐。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下方面：

1.审美情感：通过学习《侗家儿童多快乐》，让学生感受民族音乐的独特魅力，培养对音乐美的鉴赏能力和审美情感。

2.音乐表现：通过演唱、演奏等形式，让学生体验音乐的表现力，提高音乐表达能力，培养音乐创造力。

3.文化理解：了解侗族的文化背景，感受民族音乐与民族文化的紧密联系，增强对民族音乐文化的尊重和理解。

4.合作与交流：在课堂活动中，鼓励学生积极参与，培养团队协作精神，提高与他人沟通交流的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会《侗家儿童多快乐》的旋律和歌词。

2.理解并表现侗族音乐的风格特点。

3.掌握基本的乐理知识，如节奏、音高。

难点：

1.侗族音乐特殊的音色和发音技巧。

2.歌曲中出现的复杂节奏和旋律转折。

3.对侗族文化背景的理解和音乐情感的把握。

解决办法：

1.通过反复听唱，让学生熟悉旋律和歌词，利用分组练习，相互纠正发音，提高歌曲演唱的准确性。

2.引入民族音乐元素，如民族乐器演奏，让学生直观感受侗族音乐风格，增强文化理解。

3.利用图谱教学，直观展示节奏和音高，通过简单的练习，让学生掌握基本的乐理知识。

4.对于难点部分，可采用分段教学，逐步引导学生克服困难，鼓励学生多练习，教师及时指导，帮助学生掌握技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版音乐四年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：

a.收集侗族文化相关图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中为学生提供直观的视觉感受，增强对侗族文化的理解。

b.准备《侗家儿童多快乐》歌曲的乐谱，以便学生跟随教学进行学习和演唱。

c.准备相关的音乐理论知识资料，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

3.实验器材：

a.准备民族乐器，如侗族特有的侗笛、鼓楼等乐器，让学生有机会亲自演奏，感受侗族音乐的魅力。

b.准备录音设备，以便在课堂上记录学生的演唱和演奏，方便学生课后自我评价和教师点评。

4.教室布置：

a.安排座位，确保学生有足够的空间进行学习和活动。

b.根据教学需要，设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作。

c.布置实验操作台，确保学生在实验环节能有足够的空间进行操作。

5.其他：

a.确保教学过程中所需的音响设备正常运行，如音响、麦克风、扩音器等。

b.准备教学PPT或教学课件，以便在教学中进行演示和讲解。

c.准备教学评价表格，以便对学生的学习情况进行记录和评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《侗家儿童多快乐》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道侗族音乐是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于侗族音乐的图片或视频片段，让学生初步感受侗族音乐的魅力或特点。

简短介绍侗族音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.侗族音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解侗族音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解侗族音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍侗族音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解侗族音乐的实际应用或作用。

3.侗族音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解侗族音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的侗族音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解侗族音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用侗族音乐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论侗族音乐的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与侗族音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对侗族音乐的认识和理解。

过程：

各组代