第6单元习作：神奇的探险之旅 教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学.docx

第6单元习作：神奇的探险之旅教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6单元习作：神奇的探险之旅教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学

教学内容

本节课是2023-2024学年五年级语文下册的第6单元习作课，主要内容是“神奇的探险之旅”。根据教材，本单元习作要求学生通过想象，编写一个富有创意的探险故事。教学中，我将引导学生结合自己的生活经验和阅读积累，发挥想象，创作出有趣的探险故事。

具体内容包括：

1.激发学生的想象力和创造力，让他们发挥自己的想象，设计一个独特的探险场景。

2.引导学生关注探险过程中的细节描写，使故事情节更加生动有趣。

3.强调探险故事中的正能量，让学生在创作过程中传递积极向上的价值观。

4.鼓励学生运用多样化的表现手法，如夸张、拟人等，使故事更具吸引力。

5.引导学生进行修改和润色，提高习作的质量。

核心素养目标

1.增强学生的想象力，提高他们运用想象进行创意写作的能力。

2.培养学生的观察力和细节描写能力，使他们在写作中能够更生动地描绘探险场景。

3.提高学生的语言组织能力和表达能力，让他们能够更流畅地叙述探险故事。

4.培养学生关注正能量价值观的意识，使他们在写作中能够传递积极向上的信息。

5.激发学生的创造力和创新精神，鼓励他们运用多样化的表现手法进行写作。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生通过想象编写一个富有创意的探险故事。具体包括以下几个方面：

（1）激发学生的想象力，让他们发挥自己的想象，设计一个独特的探险场景。例如，可以引导学生思考：“如果你要去探险，你会选择去哪里？会遇到哪些困难？如何克服？”通过这样的思考，帮助学生构建一个有趣的探险故事。

（2）培养学生的观察力和细节描写能力，使他们在写作中能够更生动地描绘探险场景。例如，可以引导学生关注探险过程中的细节描写，如探险者的心情、探险地的景色等，使故事情节更加生动有趣。

（3）强调探险故事中的正能量，让学生在创作过程中传递积极向上的价值观。例如，可以引导学生思考：“你的探险故事中，探险者是如何面对困难的？他们是如何克服的？探险者学到了什么？”通过这样的思考，帮助学生传递积极向上的价值观。

（4）鼓励学生运用多样化的表现手法，如夸张、拟人等，使故事更具吸引力。例如，可以引导学生运用夸张的手法来表现探险者的勇气，运用拟人的手法来表现探险地的神秘。

（5）引导学生进行修改和润色，提高习作的质量。例如，可以引导学生关注故事的情节连贯性、语言表达的准确性等方面，对习作进行修改和润色。

2.教学难点

本节课的难点在于如何激发学生的想象力，让他们在写作中发挥自己的创意。具体包括以下几个方面：

（1）如何引导学生构建一个有趣的探险场景。可以通过提问、讨论等方式，激发学生的想象，让他们设计出独特的探险场景。

（2）如何培养学生的观察力和细节描写能力。可以通过观察练习、细节描写练习等方式，让学生在写作中更注重细节的描绘。

（3）如何让学生在写作中传递积极向上的价值观。可以通过讨论、思考等方式，引导学生关注正能量的传递。

（4）如何让学生运用多样化的表现手法进行写作。可以通过举例、练习等方式，让学生尝试运用不同的表现手法。

（5）如何引导学生进行修改和润色。可以通过批改、讨论等方式，帮助学生发现问题，进行修改和润色。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材主要包括五年级语文下册第6单元习作“神奇的探险之旅”的相关内容，以及相关的写作指导和习作示例。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括探险场景的图片、探险工具的图表、探险故事的视频等，以帮助学生更好地理解和想象探险场景。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要一些简单的实验器材，如探险工具的模型、探险场景的模拟器材等，以帮助学生更好地理解和体验探险过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成探险主题，如设置探险地图、探险工具展示等，以激发学生的探险兴趣和想象力。

5.学生分组：根据教学需要，将学生分成小组，以便于进行小组讨论、合作写作等教学活动。可以设置不同的探险小组，如探险队、救援队、科研队等，以激发学生的参与兴趣和合作精神。

6.写作指导资料：准备相关的写作指导资料，如探险故事写作技巧、探险场景描写方法等，以帮助学生更好地进行写作。

7.反馈和评价工具：准备相关的反馈和评价工具，如评价表、反馈卡等，以帮助学生了解自己的写作情况，并进行改进。

8.