九年级英语下册 Module 1 Explorations and exchanges Unit 2 Culture shock教案2 牛津深圳版.docx

九年级英语下册Module1ExplorationsandexchangesUnit2Cultureshock教案2牛津深圳版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级英语下册Module1ExplorationsandexchangesUnit2Cultureshock

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第1周第2课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，通过学习课文内容和进行相关活动，学生能够：

1.提高语言运用能力，能够用英语描述文化差异带来的冲击，表达自己的感受和观点。

2.增强跨文化交际能力，学会尊重和理解不同文化背景下的行为和习惯，培养开放包容的心态。

3.提升思维品质，通过分析和讨论课文中的案例，培养批判性思维和创新意识。

4.培养文化意识，了解不同国家的文化特点，增强国家认同和文化自信。

5.增进学习策略，通过小组合作、讨论等方式，提高合作学习和自主学习的能力。

这些目标将有助于学生形成适应未来社会发展需要的英语学科核心素养。

重点难点及解决办法

1.重点：描述文化差异带来的冲击

解决方法：通过阅读课文、观看视频、小组讨论等形式，让学生充分了解不同文化背景下的行为和习惯，引导学生用英语描述文化差异带来的冲击。

2.难点：理解和尊重不同文化背景下的行为和习惯

突破策略：组织跨文化交际活动，让学生扮演不同文化背景下的角色，通过角色扮演、小组讨论等方式，增进学生对不同文化的理解和尊重。

3.难点：批判性思维和创新意识的培养

突破策略：设计相关讨论话题，引导学生从不同角度分析问题，培养学生的批判性思维。同时，鼓励学生在讨论中提出创新观点，激发学生的创新意识。

4.难点：国家认同和文化自信的培养

解决方法：通过学习课文中的案例，让学生了解我国文化的特点，引导学生树立国家认同和文化自信。

5.难点：合作学习和自主学习能力的提高

突破策略：组织合作式学习活动，让学生在小组内互相讨论、互相学习，培养学生的合作学习能力。同时，引导学生自主预习、复习课文内容，提高自主学习能力。

6.难点：语言运用能力的提高

解决方法：通过模仿课文中的表达方式，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高语言运用能力。同时，组织口语练习和角色扮演活动，让学生在真实场景中练习英语口语。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的肢体动作，为学生讲解课文中的文化背景知识，帮助学生理解文化差异。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对文化差异的理解和感受，培养他们的表达能力和团队合作意识。

3.实验法：设计一些文化体验活动，让学生亲身参与其中，感受不同文化的魅力，增强他们的实践能力和跨文化交际能力。

4.角色扮演法：让学生扮演不同文化背景下的角色，通过模拟真实的场景，提高他们的语言运用能力和跨文化交际能力。

5.案例分析法：通过分析课文中的案例，引导学生进行批判性思考，培养他们的思维品质和创新意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放相关的文化视频，让学生更加直观地了解不同文化的特点，提高他们的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件设计一些互动性的学习任务，让学生在游戏中学习，提高他们的学习效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资源，让他们在学习过程中能够自主探索，提高他们的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课

目标：引起学生对文化差异的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文化差异是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同文化的图片或视频片段，让学生初步感受文化的魅力或特点。

简短介绍文化差异的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化差异基础知识讲解

目标：让学生了解文化差异的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文化差异的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文化差异的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文化差异案例分析

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化差异的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化差异案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化差异的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化差异解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文化差异的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每