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2023-2024学年广东省深圳中学龙岗学校(集团)兰著学校九年级(上)月考语文试卷(12月份)
一、积累与运用(共26分)
1.(14分)读书是一种精神的漫游,是一种心灵的跋涉;是沉重之外的飘逸,书的神圣不可③亵渎。读得一本好书,如同读出一片护佑脆弱的绿荫,一股滋润荒芜的甘露阅读不能延长我们生命的长度,却能够拓展我们生命的宽度和广度。
读书不是【甲】,而是出自内心对知识的渴求。读书需要【乙】,不被俗世的喧闹所扰。读书让我们有教养,让我们有风度,让我们在生活中既不妄自菲薄。我们读书不是为了卖弄才学,而是从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的崇高。我们从《沁园春?雪》中感受到雄奇豪迈的气概,从《乡愁》中感受到一唱三叹的旋律,从《我爱这土地》中感受到至死不渝的深情。
在孜孜不倦的阅读中,可以遇见更美好的自己,成为一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运者。
(1)根据拼音写出汉字及给加点字注音。
①yáoyè
②qù
③亵渎
④rú
(2)选择正确词语的选项填入【甲】【乙】【丙】相应位置。
A.自吹自擂
B.一意孤行
C.心无旁骛
D.附庸风雅
【甲】
【乙】
【丙】
(3)第一段划双横线句子“阅读不能延长我们生命的长度,却能够拓展我们生命的宽度和广度”,是关系的复句。请将其改为递进复句,写在下面。
(4)第二段划单横线句子“我们读书不是为了卖弄才学,而是从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的崇高”存在语病,请修改后将正确句子写在下面。
2.下面是一首五律的颔联和颈联,个别词语遗漏,请你选择最恰当的一项
①_______思旧事,断雁______愁眠。(颔联)
②远梦归侵晓,家书到隔________。(颈联)
A.灯寒
孤
年
B.寒灯
警
年
C.灯寒
警
岁
D.寒灯
孤
岁
3.科学的读书方法,是开启文明之门的钥匙,是迈上文明之巅的基石。博览群书和读书贵专,涉猎广博”(正方)与“读书贵专(反方)为题的辩论赛。假如你是其中一个辩手,请你联系自身阅读体验,写一篇辩论词。
我是方一辩,我的辩论词是(60字左右):
4.(10分)请将以下空缺处填写完整。
(1)马作的卢飞快,。(《破阵子》辛弃疾)
(2),吹笛到天明。(《临江仙》陈与义)
(3),半竿斜日旧关城。(《浣溪沙》纳兰性德)
(4)遥看是君家,。(《十五从军征》)
(5)纷纷暮雪下辕门,。(《白雪歌送武判官归京》岑参)
(6),零丁洋里叹零丁。(《过零丁洋》文天祥)
(7)英雄末路当磨折。?青衫湿。(《满江红》秋瑾)
(8)经典诗文是中国传统文化的瑰宝,我们很容易被打动,因为经典诗文”(苏轼《定风波》),一语双关,人生中的荣辱得失;范仲淹在《渔家傲?秋思》中用“,”表达自己和将士们想家却又不甘无功而返的矛盾心理。
5.(2分)下列对古诗词的理解和分析不正确的一项是()
江城子?密州出猎
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎
酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨?持节云中,西北望,射天狼。
A.这首词是苏轼任密州知州时所作,一个“狂”字笼罩全文,藉以抒写胸中雄健豪放的磊落之气。这是宋人较早抒发爱国情怀的一首豪放词,在题材和意境方面都具有开拓意义。
B.苏轼作此词时年四十,正值盛年,却自称“老夫”,又言“聊发”,与“少年”形成强烈反差,形象流露出内心郁积的情绪。
C.“何日遣冯唐?”苏轼借出猎的豪兴,将深隐的夙愿和盘托出,希望朝廷派遣冯唐,召自己回朝,得到朝廷的信任和重用。
D.“天狼”原是星名,在天空的西北方,此处喻指侵扰西北边境的西夏军队,表达作者渴望一展抱负,杀敌报国,建功立业的雄心壮志。
二、阅读。(46分)
6.(11分)文言文阅读。
【甲】
鱼,我所欲也;熊掌,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者;死亦我所恶,所恶有甚于死者,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之
(选自《孟子?告子上》
【乙】
孟山①誉王子闾②曰:“昔白公③之祸,执王子闾,斧钺钩要④,直兵当心,谓之曰:‘为王则生,不为王则死!’
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