河南省通许县丽星中学高中地理 1.4 地球的圈层结构教案 新人教版必修1.docx

河南省通许县丽星中学高中地理1.4地球的圈层结构教案新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

河南省通许县丽星中学高中地理1.4地球的圈层结构教案新人教版必修1

课程基本信息

1.课程名称：高中地理1.4地球的圈层结构

2.教学年级和班级：河南省通许县丽星中学高中一年级

3.授课时间：第4周，星期二，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）

核心素养目标分析

本节课围绕“地球的圈层结构”主题，旨在培养学生以下核心素养：地理观、空间思维、地理探究和地理实践能力。通过学习，使学生能够理解地球圈层结构的特征及其相互作用，认识到地理环境是地球表层各种自然和人文要素相互联系、相互作用的整体；提升空间思维能力，运用图表、模型等分析工具，掌握地球圈层结构的空间分布和相互关系；培养地理探究能力，通过小组合作、问题探讨等方式，主动探索地球圈层间的能量流动和物质循环过程；加强地理实践能力，结合实地考察、模拟实验等方法，深入了解地球圈层结构对人类活动的影响，为可持续发展和环境保护提供科学依据。通过本节课的学习，激发学生对地理学科的兴趣，培养其综合分析问题的能力，提高学生的科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）地球的圈层结构概念与分类：掌握地球的圈层结构包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈的基本概念，了解各圈层之间的相互关系。

举例：讲解大气圈时，通过实例说明大气圈的组成、厚度及其对地球生物和气候的影响。

（2）地球圈层结构的空间分布：通过图表、模型等方式，让学生掌握各圈层在地球上的空间分布特征。

举例：利用地球圈层结构图，让学生观察并描述各圈层的空间分布。

（3）地球圈层间的相互作用：分析各圈层之间的能量流动和物质循环过程，理解地球表层环境的形成和演化。

举例：讲解水循环过程，阐述水圈与大气圈、岩石圈、生物圈之间的相互作用。

（4）人类活动对地球圈层结构的影响：探讨人类活动对地球圈层结构的影响，培养学生保护环境的意识。

举例：讨论过度开发、污染等问题对地球圈层结构的影响，提高学生的环保意识。

2.教学难点

（1）圈层间的能量流动和物质循环：理解各圈层之间能量流动和物质循环的过程，特别是大气圈和水圈之间的水循环、碳循环等。

突破方法：通过动画、实例等手段，生动形象地展示圈层间的能量流动和物质循环过程。

（2）地球圈层结构的相互作用：掌握各圈层之间的相互作用，理解地球表层环境的整体性和复杂性。

突破方法：组织小组讨论，让学生分析实例，从实际现象中理解圈层之间的相互作用。

（3）人类活动对地球圈层结构的影响：分析人类活动对地球圈层结构的影响，培养学生从多角度、多层次分析问题的能力。

突破方法：引入案例分析，让学生从实际情境中认识人类活动对圈层结构的影响，提高学生的综合分析能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过系统讲解地球圈层结构的基本概念、空间分布和相互作用，使学生掌握核心知识。结合实例分析，使学生能够将理论知识与实际情况相结合，提高学生的理解能力。

-例如，讲解大气圈时，通过讲解大气层的组成和功能，结合实际案例，让学生了解大气圈对地球环境的重要性。

（2）讨论法：针对地球圈层间的相互作用、人类活动对圈层结构的影响等难点问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

-例如，讨论气候变化对地球圈层结构的影响，引导学生从多角度分析问题，提高其综合分析能力。

（3）实验法：结合地理实践，进行模拟实验，如水循环、碳循环等，让学生直观地了解圈层间的能量流动和物质循环过程，提高学生的实践操作能力。

-例如，通过制作简易的水循环模型，让学生观察和了解水循环过程，加深对水圈与大气圈相互作用的理解。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示地球圈层结构的图片、动画和视频资料，使教学内容更加生动、形象，提高学生的学习兴趣。

-例如，播放地球圈层结构动画，让学生直观地了解各圈层的空间分布特征。

（2）网络资源：利用互联网资源，拓展教学内容的深度和广度，提高学生的信息素养和自主学习能力。

-例如，引导学生查阅相关资料，了解人类活动对地球圈层结构的具体影响案例，培养学生的信息获取能力。

（3）教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，模拟地球圈层结构的现象和过程，提高学生的空间思维和分析能力。

-例如，利用GIS软件分析地球圈层间的相互作用，让学生从空间角度理解地球表层环境的整体性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球圈层结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球圈层结构是什么吗？它与我们的生活有