2024年幼儿园大班优秀数学教案《双双对对》含反思.docxVIP

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年幼儿园大班优秀数学教案《双双对对》含反思

大班优秀数学教案《双双对对》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能找出身边成双成对的东西，初步理解双和对的含义，体验解决问题的欢乐，快来看看幼儿园大班优秀数学《双双对对》含反思教案吧。

设计意图：

在生活中，我们小挚友对一双、一对的概念不太清晰，常常会说出一些笑言。现在冬天到了，天气越来越冷，小挚友都戴起了手套，但常常会出现这样一种现象：找到一只，丢了另一只，或者是找到的两只不一样。针对这种现象，我设计了双双对对这个数学活动，旨在帮助幼儿理解一双、一对的含义，并能大胆表述自己的想法，从而获得更多的生活体验。

活动重难点：

1、重点：知道一双、一对的含义。

2、难点：能精确将物品进行配对。

活动目标：

1、初步理解双和对的含义。

2、能找出身边成双成对的东西。

3、体验解决问题的欢乐。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、引导幼儿对数字产生爱好。

活动打算：

手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。

活动过程：

（一）分类嬉戏，引出双、对的概念。

1、老师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。

老师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗？把相同的东西放在一起。

2、视察分类好的物品，初步了解双、对的概念。

老师：请小挚友细致视察分好的东西，说出分类的理由。

老师：我们把他们叫做一双手套、一双鞋子、一双筷子。

（二）分类嬉戏，进一步了解双、对的含义。

1、老师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。

老师：请小挚友再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。

老师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作一双times;times;或一对times;times;。

（三）找找身边成双成对的物品。

1、老师：除了老师打算的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢？（比如：身体，教室环境等）请小挚友找找，什么东西可以成双成对的。

老师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多美丽啊！

（四）幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学阅历。

1、老师：今日老师还给小挚友们打算了很多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对。

2、老师展示幼儿操作材料，分组进行操作。

3、幼儿成果展示。

老师小结：其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是那些物品，我们人也可以成双成对，现在就让我们一起出去试一试吧！

（五）结束部分

嬉戏《成双成对》。

活动反思：

在双双对对活动中，幼儿驾驭比较好，不但知道了鞋子，袜子，手套是成双成对的，还了解了生活中的物品也有很多是可以成双成对的，并能精确的用语言表述一双times;times;或一对times;times;。幼儿对于该活动很感爱好，活动中表现的很主动。

小百科：双（拼音：shuāng）是汉语通用规范一级字（常用字）。此字始见于战国文字，其古字形像一手抓住两只鸟。双的本义指两只鸟，引申泛指成双成对的，又引申为二或二的倍数的、偶数的。

本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！