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2024年幼儿园大班优秀数学教案《双双对对》含反思
大班优秀数学教案《双双对对》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿能找出身边成双成对的东西,初步理解双和对的含义,体验解决问题的欢乐,快来看看幼儿园大班优秀数学《双双对对》含反思教案吧。
设计意图:
在生活中,我们小挚友对一双、一对的概念不太清晰,常常会说出一些笑言。现在冬天到了,天气越来越冷,小挚友都戴起了手套,但常常会出现这样一种现象:找到一只,丢了另一只,或者是找到的两只不一样。针对这种现象,我设计了双双对对这个数学活动,旨在帮助幼儿理解一双、一对的含义,并能大胆表述自己的想法,从而获得更多的生活体验。
活动重难点:
1、重点:知道一双、一对的含义。
2、难点:能精确将物品进行配对。
活动目标:
1、初步理解双和对的含义。
2、能找出身边成双成对的东西。
3、体验解决问题的欢乐。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、引导幼儿对数字产生爱好。
活动打算:
手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。
活动过程:
(一)分类嬉戏,引出双、对的概念。
1、老师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。
老师:请你们帮老师整理一下这些东西,好吗?把相同的东西放在一起。
2、视察分类好的物品,初步了解双、对的概念。
老师:请小挚友细致视察分好的东西,说出分类的理由。
老师:我们把他们叫做一双手套、一双鞋子、一双筷子。
(二)分类嬉戏,进一步了解双、对的含义。
1、老师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。
老师:请小挚友再帮老师整理一下这些东西,尽量将这些东西也配成一双或一对,并且说说分类的理由。
老师小结:原来,在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的,我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作一双times;times;或一对times;times;。
(三)找找身边成双成对的物品。
1、老师:除了老师打算的东西外,我们身边还有哪些成双成对的东西呢?(比如:身体,教室环境等)请小挚友找找,什么东西可以成双成对的。
老师小结:原来,我们生活中有这么多成双成对的东西,他们双双对对多美丽啊!
(四)幼儿动手操作,进一步强化本活动中所学阅历。
1、老师:今日老师还给小挚友们打算了很多操作材料,我们大家带动动手将它们进行成双配对。
2、老师展示幼儿操作材料,分组进行操作。
3、幼儿成果展示。
老师小结:其实在我们生活中,可以成双成对的不仅仅是那些物品,我们人也可以成双成对,现在就让我们一起出去试一试吧!
(五)结束部分
嬉戏《成双成对》。
活动反思:
在双双对对活动中,幼儿驾驭比较好,不但知道了鞋子,袜子,手套是成双成对的,还了解了生活中的物品也有很多是可以成双成对的,并能精确的用语言表述一双times;times;或一对times;times;。幼儿对于该活动很感爱好,活动中表现的很主动。
小百科:双(拼音:shuāng)是汉语通用规范一级字(常用字)。此字始见于战国文字,其古字形像一手抓住两只鸟。双的本义指两只鸟,引申泛指成双成对的,又引申为二或二的倍数的、偶数的。
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