2024-2025学年新教材高中物理 第3章 相互作用 第3节 摩擦力教案 粤教版必修第一册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中物理第3章相互作用第3节摩擦力教案粤教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中物理第3章相互作用第3节摩擦力教案粤教版必修第一册

教材分析

本节课为人教版高中物理必修第一册第3章“相互作用”的第3节“摩擦力”。该节内容主要介绍摩擦力的概念、种类、产生条件和计算方法。通过学习，学生应掌握摩擦力的基本知识，能够运用摩擦力知识解决实际问题。

本节课内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过探究摩擦力的产生条件和计算方法，有助于培养学生的科学思维和实验操作能力。教学过程中，应注意结合课本内容，运用多媒体教学手段和实验演示，提高课堂教学效果。

针对高中一年级学生的认知水平，本节课的教学设计应注重基础知识的学习和巩固，通过典型例题和练习，使学生掌握摩擦力的基本概念和计算方法。在教学过程中，要关注学生的学习状况，及时解答学生疑问，提高学生的学习效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，主要包括物理观念、科学思维、实验操作和科学态度。通过学习摩擦力的概念、种类、产生条件和计算方法，使学生能够建立正确的物理观念，理解摩擦力在实际生活中的应用。在探究过程中，培养学生运用科学思维分析问题、解决问题的能力。同时，通过实验演示和练习，提高学生的实验操作技能，培养学生的科学态度，使学生在面对摩擦力相关问题时，能够运用所学知识进行合理分析和有效解决。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们对物理学科有一定的基础认知，但在摩擦力这一块的知识可能较为薄弱。通过前期教学观察，我对学生的知识、能力、素质等方面有了基本的了解，为制定针对性的教学策略提供依据。

1.知识方面：大部分学生对力的概念有较为清晰的认识，但摩擦力的相关知识相对较为陌生。学生在初中阶段学习了摩擦力的基本概念，但对其产生条件、计算方法等方面的理解不够深入。因此，在教学过程中，需要加强对摩擦力知识的复习和巩固，为学生提供充分的感性认识。

2.能力方面：学生在实验操作、问题分析和解决方面存在一定的差异。部分学生具备较强的实验操作能力，能熟练使用实验仪器；而部分学生实验操作技能较弱，需要加强训练。在问题分析和解决方面，部分学生能运用科学思维进行问题分析，但部分学生尚不具备独立分析问题的能力。因此，在教学过程中，需要关注学生的能力差异，设计适合不同能力水平学生的教学活动。

3.素质方面：学生的学习态度、行为习惯等方面对课程学习产生直接影响。部分学生学习积极性高，课堂参与度较高；而部分学生学习积极性较低，课堂表现较为被动。在行为习惯方面，部分学生课堂纪律较好，能认真听讲；而部分学生课堂纪律较差，容易分散注意力。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习态度和行为习惯，营造积极向上的课堂氛围。

4.教学影响：根据对学生知识、能力、素质等方面的分析，我认为在教学过程中应注重以下几个方面：

（1）加强对摩擦力基础知识的复习和巩固，提高学生的知识水平。

（2）设计具有针对性的教学活动，提高学生的实验操作能力和问题分析能力。

（3）关注学生的学习态度和行为习惯，营造积极向上的课堂氛围。

（4）结合学生的实际情况，合理调整教学进度和教学方法，提高教学质量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中物理必修第一册》以及课堂练习册等学习资料。

2.辅助材料：收集并整理与摩擦力相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如摩擦力的定义图解、摩擦力大小的影响因素图示、实际生活中的摩擦力应用案例等，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉感受和实例支持。

3.实验器材：准备摩擦力实验所需的器材，包括木板、滑轮、弹簧测力计、砝码、毛巾、砂纸等。确保实验器材的完整性和安全性，提前检查设备是否正常运行，确保实验顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分为若干小组，每组配备实验器材和必要的理论知识资料，以便于学生进行合作学习和实验探究。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和实验操作过程。

6.教学PPT：制作详细的教学PPT，包含摩擦力的基本概念、种类、产生条件和计算方法等内容，以及与教学内容相关的例题和练习题。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过实验、观察、讨论等方式主动探究摩擦力的相关知识，提高学生的参与度和实践能力。

8.课堂反馈表：准备课堂反馈表，用于收集学生对课堂内容的理解程度和教学建议，以便及时调整教学方法和策略。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引