2024-2025学年新教材高中化学 第3章 简单的有机化合物 第2节 从化石燃料中获取有机化合物 第4课时 有机高分子化合物与有机高分子材料教案 鲁科版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中化学第3章简单的有机化合物第2节从化石燃料中获取有机化合物第4课时有机高分子化合物与有机高分子材料教案鲁科版必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中化学第3章简单的有机化合物第2节从化石燃料中获取有机化合物第4课时有机高分子化合物与有机高分子材料教案鲁科版必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：高中化学——有机高分子化合物与有机高分子材料

2.教学年级和班级：高中二年级化学班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解有机高分子化合物的概念、分类及性质。

2.掌握有机高分子材料的制备方法及其应用。

3.培养学生的实验操作能力，提高其科学素养。

三、教学内容

1.有机高分子化合物的概念、分类及性质。

2.有机高分子材料的制备方法及其应用。

3.实验操作：有机高分子化合物的制备与性质验证。

四、教学过程

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考有机高分子的概念及应用。

2.新课讲解：介绍有机高分子化合物的分类、性质，并通过PPT展示相关实例。

3.实验操作：学生分组进行有机高分子化合物的制备与性质验证实验，教师巡回指导。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调有机高分子化合物在生活中的应用。

五、课后作业

1.复习本节课的内容，整理实验操作步骤及注意事项。

2.查阅资料，了解有机高分子化合物在其他领域的应用。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.实验报告：评估学生在实验操作中的表现，以及对实验结果的分析和总结。

3.课后作业：检查学生的作业完成情况，巩固课堂所学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，提高科学素养，培养学生的变化观念与平衡思想，通过学习有机高分子化合物的概念、分类及性质，使学生能运用所学知识解释生活中的有机高分子现象。

1.科学探究与创新意识：通过实验操作，让学生学会观察、分析、解决问题，培养学生的实验操作能力和创新思维。

2.科学素养：通过学习有机高分子化合物的制备方法及其应用，使学生了解有机高分子材料在生活中的重要性，提高学生的科学素养。

3.变化观念与平衡思想：引导学生认识有机高分子化合物的性质及其变化规律，培养学生的事物变化观念和平衡思想。

4.实验操作能力：通过分组实验，培养学生熟练的实验操作技能，提高学生的实践能力。

5.团队合作与交流：在实验过程中，培养学生与他人合作、分享、交流的学习态度和能力，提升团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）有机高分子化合物的概念、分类及性质：明确有机高分子化合物的定义，掌握其分类方法，了解各类有机高分子化合物的性质特点。

举例：聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等合成材料的性质及应用。

（2）有机高分子材料的制备方法及其应用：熟悉有机高分子材料的制备原理，了解其应用领域。

举例：聚乙烯薄膜的制备方法及其在包装行业中的应用。

（3）实验操作：掌握有机高分子化合物的制备与性质验证实验的操作步骤，学会观察实验现象，分析实验结果。

举例：聚乙烯的制备实验：将乙炔气体通过聚合反应转化为聚乙烯。

2.教学难点：

（1）有机高分子化合物的概念理解：学生难以理解有机高分子化合物的微观结构，难以区分其与小分子化合物的区别。

解决方法：利用模型、图片等直观教具，帮助学生形象地理解有机高分子化合物的结构特点。

（2）有机高分子材料的制备方法：学生对有机高分子材料的制备原理及方法理解不够深入，难以理解其制备过程。

解决方法：通过PPT展示制备过程，引导学生参与课堂讨论，解释制备原理。

（3）实验操作技能：学生实验操作不规范，对实验现象观察不仔细，难以分析实验结果。

解决方法：教师巡回指导，纠正操作错误，引导学生观察实验现象，培养其实验分析能力。

（4）有机高分子化合物的性质分析：学生难以理解有机高分子化合物性质的多样性，难以运用所学知识解释实际问题。

解决方法：通过实例分析，让学生学会运用有机高分子化合物的性质特点解决实际问题。

举例：分析聚乙烯在包装、医疗等领域的应用，理解其性质与用途的关联性。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解为主，系统地传授有机高分子化合物的概念、分类、性质及制备方法等知识，引导学生理解有机高分子化合物的基本原理。

（2）案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解有机高分子化合物在实际生活中的应用，培养学生的知识运用能力。

（3）实验法：组织学生进行有机高分子化合物的制备与性质验证实验，培养学生的实践操作能