【单元整体教学设计】Unit 6 In a nature park PA Lets learn 教案.docx

【单元整体教学设计】Unit6InanatureparkPALetslearn教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为PEP教材四年级下册Unit6Inanaturepark的PA部分Letslearn。本节课主要让学生掌握表示动物的单词：panda,tiger,elephant,zebra,giraffe，以及描述动物特征的句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike....It’s....

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的主题与学生的生活实际紧密相连，学生已经学过表示动物的单词，如cat,dog,bird等，以及描述动物特征的句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike....It’s....因此，在学习本节课的内容时，学生可以借助已有知识，更好地掌握新单词和句型。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言能力、文化意识以及思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，提高学生的基本的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于动物的词汇和句子，学生能够了解和认识到不同动物的特点和生活习性，增强学生对大自然和生物的认知，培养学生的文化意识。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要通过观察、思考和交流，来理解和运用新的词汇和句型。通过这种方式，可以有效提升学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

学情分析

1.学生层次：本节课的对象是四年级的学生。这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满好奇。同时，四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些基本的英语单词和句型。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的动物词汇，如cat,dog,bird等，以及描述动物特征的句型。这为本节课的学习提供了一定的基础。然而，学生在语法、发音等方面还存在一定的问题，需要老师在教学中进行针对性的指导。

3.行为习惯：四年级的学生在课堂上的注意力集中时间相对较短，容易受到外界因素的干扰。同时，部分学生可能存在胆怯、害羞的心理，不愿意主动开口说英语。这些因素对课程学习造成了一定的影响。

4.对课程学习的影响：基于以上学情分析，老师在教学过程中需要充分考虑学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，老师需要针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，帮助学生更好地掌握本节课的内容。

5.教学策略：针对学生的学情，老师在教学中可以采用以下策略：

（1）利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

（2）创设真实情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

（3）采用分组合作、互动交流的方式，鼓励学生主动参与课堂，提高学生的合作意识和团队精神。

（4）注重个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，老师可以给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

（5）鼓励学生进行自主学习，培养学生的自主学习能力。老师可以设置一些富有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索、主动学习。

（6）定期进行教学反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括PEP教材四年级下册Unit6Inanaturepark的PA部分Letslearn。此外，为学生准备教材的相关复印件，以便于学生进行课堂活动和实践操作。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源应能够直观地展示本节课的主题，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，准备各种动物的图片和视频，以及描述动物特征的图表。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果本节课有关动物特征的实验，需要准备显微镜、样本等实验器材，并确保学生能够安全、正确地使用。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以利用板书、海报等将教室营造出与本节课主题相关的氛围。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如黑板、粉笔、多媒体设备等。同时，提前熟悉和测试多媒体设备，确保其正常运行。

6.教学资源整合：将教材、辅助材料、实验器材等教学资源进行整合，制定合理的教学计划和教学流程。确保教学资源能够有效地支持教学目标的实现。

7.教学资源评