初中英语Where’smybackpack教案范文.docVIP

?初中英语WheresMyBackpack教案范文

一、教学目标：

1.知识目标：

a.学习并掌握表示地点的词汇如：livingroom,bedroom,kitchen,bathroom等。

b.学习并掌握疑问词how和特殊疑问句结构“Howareyou?”以及回答方式。

c.学习并掌握一般现在时的肯定句和否定句结构。

2.技能目标：

a.能够运用所学的词汇和句型，进行简单的日常交流。

b.能够正确使用疑问词how提问，并用合适的答案回答。

c.能够在适当的场景中，运用一般现在时进行描述。

3.情感目标：

a.培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。

b.培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。

二、教学重难点：

1.教学重点：

a.掌握表示地点的词汇。

b.掌握疑问词how和特殊疑问句结构“Howareyou?”以及回答方式。

c.掌握一般现在时的肯定句和否定句结构。

2.教学难点：

a.疑问词how的运用。

b.一般现在时的肯定句和否定句结构的运用。

三、教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习并运用所学的词汇和句型。

2.交际法：通过小组合作，角色扮演等方式，让学生在实际交流中，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中，巩固所学的知识。

四、教学过程：

1.热身（5分钟）：

利用歌曲或游戏等方式，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）：

通过图片或实物，引入表示地点的词汇，如：livingroom,bedroom,kitchen,bathroom等。教授疑问词how和特殊疑问句结构“Howareyou?”以及回答方式。

3.实践（10分钟）：

学生分组，进行角色扮演，运用所学的词汇和句型进行对话。

4.巩固（10分钟）：

设计任务，让学生分组完成，如：制作一个关于家居环境的简短介绍。

五、课后作业：

1.抄写并记忆表示地点的词汇。

2.练习使用疑问词how提问，并用合适的答案回答。

3.复习一般现在时的肯定句和否定句结构，并尝试在实际情景中运用。

六、教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，以及他们的积极性和合作意识。

2.口语表达：评估学生在角色扮演和任务完成过程中的口语表达能力，以及对疑问词how和一般现在时的运用情况。

3.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，以及对所学知识的掌握程度。

七、教学反思：

在课后，对课堂教学进行反思，分析学生的学习效果，以及教学方法的适用性。根据学生的反馈和自身的教学体验，调整教学策略，以提高教学效果。

八、教学拓展：

1.举办一场关于家居环境的展示活动，让学生通过图片、文字和实物等，展示他们对表示地点词汇的理解和运用。

2.组织一次户外考察活动，让学生在实际环境中，运用所学的疑问词和句型，进行观察和交流。

九、教学资源：

1.图片素材：表示地点的图片，如：livingroom,bedroom,kitchen,bathroom等。

2.实物道具：如：书包、玩具等，用于创设情境。

3.教学课件：包含疑问词how的提问和回答方式的示例。

十、教学进度安排：

本章节的教学内容预计需要40分钟完成。在教学过程中，根据学生的实际学习情况，可以适当调整教学进度，确保教学目标的达成。

重点和难点解析：

六、教学评价：

重点关注学生在课堂活动中的参与情况，特别是他们在角色扮演和任务完成过程中的口语表达能力和对疑问词how和一般现在时的运用情况。还要注意学生对课后作业的完成质量，以及对所学知识的掌握程度。

七、教学反思：

重点关注教师在课后对课堂教学的反思，分析学生的学习效果，以及教学方法的适用性。根据学生的反馈和自身的教学体验，调整教学策略，以提高教学效果。

八、教学拓展：

重点关注教师举办的关于家居环境的展示活动和组织的户外考察活动，以及学生在这些活动中的参与情况和实际运用所学的疑问词和句型的能力。

九、教学资源：

重点关注教师在教学过程中使用的图片素材、实物道具和教学课件，以及这些资源在创设情境和辅助教学中的作用。

十、教学进度安排：

重点关注教师根据学生的实际学习情况调整教学进度的能力，确保教学目标的达成。

本教案以初中英语WheresMyBackpack为主题，涵盖了教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、课后作业、教学评价、教学反思、教学拓展、教学资源和教学进度安排等十个章节。重点和难点主要集中在学生对表示地点的词汇的掌握、疑问词how的运用、一般现在时的肯定句和否定句结构的运用以及学生在实际场景中的口语表达能力。教师需要在教学过程